Children's help-seeking in the classroom: The role of motivational factors and attitudes.

Abstract

Structural modeling was used to explain children's intentions to seek help with schoolwork. One hundred seventy-seven 3rd, 5th, and 7th graders were administered questionnaires assessing perceived academic competence, intrinsic orientation (preference for challenge and striving for independent mastery), and attitudes and intentions regarding help-seeking in math class. A multisample procedure tested for grade differences in covariance structures. At Grades 3 and 5, the child's expressed likelihood of seeking help was explained by intrinsic preference for challenge, extrinsic dependence on the teacher, and attitudes about the benefits of help-seeking. At Grade 7, expressed likelihood of seeking help was explained by attitudes about the benefits as well as the costs of help-seeking. Discussion focuses on developmental and individual-difference factors related to instrumental help-seeking and academic performance.

A estratégia de pedir ajuda em estudantes do ensino fundamental

“…Gall & Glor-Scheib, 1985;Nelson-Le Gall & Jones, 1990;Newman, 1990;Van der Meij, 1988, 1990) ao passo que outros estudos têm apresentado pequenas diferenças com relação ao gênero (Arbretron, 1998;Newman & Schwager, 1993). Segundo Arbretron 1998, essas diferenças se mostram muito mais relacionadas a padrões motivacionais distintos entre meninos e meninas do que propriamente a quem utiliza mais a estratégia de pedir ajuda.…”

“…Os alunos de pré-escola e da primeira série do ensino fundamental julgam que uma determinada pessoa é boa em ajudar se ela foi útil em algum momento anterior (Newman, 2006 (Good et al, 1987, Newman, 1990. Não se sabe se as diferenças relacionadas à série refletem mudança no desenvolvimento cognitivo-social ou mudanças no contexto de sala de aula.…”

“…Questionnaire (Newman, 1990), traduzida e adaptada por Serafim e Boruchovitch (Boruchovitch, 2006b Posteriormente, foi realizado um contato com a escola durante o qual foram esclarecidos os objetivos da pesquisa bem como sua importância para a produção e o avanço do conhecimento acadêmico e da prática pedagógica. Foi garantido à direção da escola que esta não teria seu nome mencionado, e que a coleta de dados com alunos e professores seria realizada nos horários de maior conveniência da instituição.…”

“…Nesse sentido, pedir ajuda não deve ser visto apenas como estratégia no repertório dos alunos, mas também como fator que promove um processo sociointeracional em sala de aula (Newman, 1990).…”

Motivational processes involved in academic help seeking and help avoidance

“…Some studies suggest that motivational factors contribute to attitudes (Newman, 1990) while others do not support this idea (Ryan & Pintrich, 1997). A developmental shift seems to occur so that negative attitudes play a stronger role in help seeking behavior for older than younger children.…”