Child labour and education in Ecuador during the COVID-19 Pandemic

Vidal, Jack; Stefos, Efstathios; Corbí, Raquel Gilar; Stefos, Panagiotis

doi:10.51247/st.v5i3.254

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“…Norte de Potosí. Bolivia emociones, en las personas que temían el contagio e incluso la muerte, tanto de ellos como de sus familiares y amigos (Trujillo, 2020;Jiménez Puig et al, 2022;Vidal Chica et al, 2022).…”

Section: ==== O ==== Introducciónunclassified

Situación emocional y resiliencia de estudiantes universitarios, pos-pandemia de la COVID-19. Norte de Potosí, Bolivia.

Ocampo-Eyzaguirre

Correa-Reynaga²

2022

SOCIETEC

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La situación emocional de los estudiantes universitarios durante la post-pandemia de la Covid–19 se expresa de diferentes formas. El objetivo del presente estudio, es analizar la situación emocional y la capacidad de resiliencia en la etapa de post-pandemia de la Covid-19 en estudiantes universitarios en la región del Norte de Potosí; para ello se desarrolló una investigación descriptiva, con enfoque cuantitativo, apoyada en los métodos observación científica, analítico-sintético y estadístico; así como en la técnica de encuesta. La población del estudio estuvo conformada por los 282 estudiantes de las carreras de Trabajo Social, Economía y Derecho de la Universidad Autónoma Tomás Frías, con sede en Uncía. Para el estudio se estableció la variable estado emocional y la variable resiliencia; considerando para la primera las dimensiones (depresión y estrés) y para la segunda la autoestima y la capacidad de superarse ante situaciones adversas. Los resultados develan que, la situación emocional de los estudiantes respecto a la depresión y los niveles de estrés se encuentran en niveles moderados y, en la autoestima y resiliencia se aprecia un nivel medio alto

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Section: ==== O ==== Introducciónunclassified

Situación emocional y resiliencia de estudiantes universitarios, pos-pandemia de la COVID-19. Norte de Potosí, Bolivia.

Ocampo-Eyzaguirre

Correa-Reynaga²

2022

SOCIETEC

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“…No podemos decir que estudiar en la virtualidad sería igual que en la presencialidad, hay diferencias en ambos contextos (Vidal et al, 2022); además, es necesario que los docentes sepan crear contenidos digitales para brindar clases en ambientes virtuales con instrumentos de evaluación más colaborativos, así como dominar los métodos y procedimientos más adecuados para hacer efectivo el aprendizaje en línea.…”

Section: ¿Cuáles Fueron Las Dificultades a Las Que Se Enfrentó La Esc...unclassified

Impacto en la educación de la crisis sanitaria provocada por la Covid-19

Pérez¹,

Vargas

Quezada

2022

Portal

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La crisis sanitaria provocada por la Covid-19 afectó todo el quehacer de la vida humana, alcanzando también al ámbito educacional. El presente ensayo tiene como objetivo analizar el impacto de la emergencia sanitaria, provocada por la Covid-19, en la educación; para alcanzar su cumplimiento se desarrolló una investigación descriptiva de tipo revisión bibliográfica sustentada en los métodos analítico-sintético, análisis de contenido y hermenéutico. Entre los principales hallazgos se tiene que la crisis sanitaria desveló las desigualdades aun existentes en la sociedad ecuatoriana, entre ellas las del sector educacional, donde no todos los estudiantes contaron con los recursos tecnológicos para acceder a la educación virtual. La pandemia impactó en el desarrollo habitual del trabajo presencial; los docentes se vieron precisados a utilizar métodos de enseñanza donde el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje fuera el alumno, como es el caso del método de estimulación de la actividad productiva. Las experiencias acumuladas de la educación virtual durante la pandemia estarán presentes en la educación a futuro, ya que una vez experimentadas sus ventajas, conocidos sus riegos, a los estudiantes y docentes se les hará mucho más fácil utilizar esta modalidad o aplicar las tecnologías en las clases presenciales

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“…Si bien es cierto que, los estudiantes habrían adquirido los conocimientos pautados en los planes de estudio con mucha más facilidad en clases presenciales, es erróneo suponer que no aprendieron nada de valor durante el año académico en pandemia y que la modalidad virtual no es una vía para la formación del ciudadano que precisa la sociedad ecuatoriana, que se caracterice por sus competencias, autonomía, pensamiento crítico, reflexión y toma de decisiones oportunas (Vidal et al, 2022).…”

Section: Rol Del Docente En La Educación Virtualunclassified

Situación de la educación virtual en el sector rural ecuatoriano

Apolo

Riofrio

Saldarriaga

2022

Portal

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Este ensayo tiene como objetivo analizar la situación de la educación virtual en las zonas rurales del Ecuador, en tal sentido se desarrolló un estudio de revisión bibliográfica, sistematizado a través de los métodos de análisis de contenido, hermenéutico y analítico-sintético, mediante los cuales se estudiaron y resumieron los contenidos de libros, artículos científicos y tesis de grado referentes al tema objeto de estudio. Entre los principales resultados están: la educación virtual en las zonas rurales en el Ecuador es prácticamente inexistente, como consecuencia de la falta de recursos económicos e infraestructura tecnológica que no garantizan la disponibilidad de computadoras y dispositivos conectados a Internet. Existe un desequilibrio entre la educación que reciben los escolares que residen en las ciudades y lugares con acceso a Internet y los que viven en las zonas rurales. Como alternativa para aliviar esta situación se pueden utilizar los “infocentros” de las parroquias e instalar otras computadoras en las comunidades; pero, ante todo es urgente contar con la voluntad política del estado, gobiernos locales y autoridades competentes para revertir esta lamentable realidad.

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Child labour and education in Ecuador during the COVID-19 Pandemic

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Situación emocional y resiliencia de estudiantes universitarios, pos-pandemia de la COVID-19. Norte de Potosí, Bolivia.

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Impacto en la educación de la crisis sanitaria provocada por la Covid-19

Situación de la educación virtual en el sector rural ecuatoriano

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