Chemiedidaktik

Abstract

Naturwissenschaftliche Grundbildung ist die Basis dafür, Fakten von Fehlinformationen unterscheiden zu können. Dazu trägt die Chemiedidaktik bei. Aktuelle Themen wie Digitalisierung oder Science‐Outreach‐Projekte bieten Forschungs‐ und Förderungsmöglichkeiten für die experimentell‐konzeptionell und die empirisch arbeitende Didaktik. Chancen ergeben sich durch die Zusammenarbeit beider Bereiche.

Wissen aus dem Labor unterrichtsgerecht aufbereiten

“…Im Sonderforschungsbereich POLY-TARGET wurde gemeinsam mit der Arbeitsgruppe Schubert eine Ver- Um den wissenschaftlichen Hintergrund besser verständlich zu machen, stehen kurze Erklärvideos, Arbeitsblätter und Hilfekarten bereit. 6) Diese Begleitmaterialien greifen das schulische Vorwissen der Schüler:innen etwa zu Polymeren, Polarität, Ester, Esterbildung und -spaltung auf und verknüpfen es mit den neuen wissenschaftlichen Kenntnissen.…”

Chemiedidaktik: Funken selbstgemacht

“…Trotzdem lohnt es sich, bei aktuellen Forschungsthemen genauer hinzusehen: Es gibt Themen mit Lehrplanbezug, die sich für die Wissenschaftskommunikation eignen. 17) Dies ist zum einen für außerschulische Lernorte wie Schülerlabore oder Chemieunternehmen interessant. Zum anderen lässt sich so der Unterrichtsgegenstand aus den Lehrplänen auf dem aktuellen Stand halten.…”