Challenges of nursing teaching-learning to care for human dying - professors' perceptions

Abstract

The objective of this study was to investigate professors' perceptions about their experiences in the teaching-learning process of nursing care in relation to dying. This is a descriptive-exploratory, qualitative research, delimited by data saturation, was carried out with 11 nursing professors from three higher education institutions. Data collection involved the drawing-text theme technique and a semi-structured interview. Analysis used the technique of collective subject discourse. The results identified three categories:How I would like to take care in the context of finitude -my challenge; Challenging fragilities in the teaching of nurses in the context of care concerned with death and dying; Strategies to compensate or promote more substantial nurse training related to care in finitude. We conclude that the graduation of the nurses studied did not satisfactorily develop the necessary skills and abilities to deal with human death and dying. This study infers the need of permanent education to support transformations in this area.Keywords: Death; Education; Nursing; Care. resumoObjetivou desvelar percepções de docentes sobre a vivência no processo de ensino-aprendizagem para o cuidado de Enfermagem frente ao morrer humano. Trata-se de pesquisa descritivo-exploratória, de abordagem qualitativa, realizada em três instituições de ensino superior, com 11 enfermeiros docentes, delimitados pela saturação dos dados. A coleta envolveu as técnicas desenho-texto-tema e entrevista semiestruturada. A análise utilizou a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Os resultados evidenciam três categorias: Como eu gostaria de cuidar no contexto da finitude -meu desafio; Fragilidades desafiadoras à formação de Enfermagem no contexto de cuidados frente à morte e ao morrer; Estratégias de compensação ou promoção de uma formação em Enfermagem mais substancial para o cuidado na finitude. Concluímos que o contexto de formação de enfermeiros estudado não atende satisfatoriamente ao desenvolvimento de habilidades e competências para o cuidado frente à morte e ao morrer humanos. O estudo infere a Educação Permanente como subsídio às transformações nesta área. Palavras-chave:Morte; Formação; Enfermagem; Cuidado. resumenEl objetivo del estudio fue de revelar las percepciones docentes sobre su experiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el cuidado de Enfermería frente al morir humano. Se trata de una investigación descriptivo-exploratoria, cualitativa realizada en tres instituciones de enseñanza superior con 11 enfermeros docentes, delimitados por la saturación de los datos.La recolección involucró la técnica diseño-texto-tema y entrevista semiestructurada. El análisis utilizó la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo. Los resultados evidencian tres categorías: Como me gustaría cuidar en el contexto de la finitud -mi desafío;Fragilidades desafiadoras a la formación de Enfermería en el contexto de cuidados frente a la muerte y al morir; Estrategias de compensación o promoción de una formación en Enfermería más susta...

Atitudes Dos Enfermeiros Especialistas Face À Morte: Particularidades Dos Enfermeiros Especialistas Em Enfermagem De Reabilitação

“…A vivência de sentimentos negativos acerca da morte, está frequentemente atrelada a uma formação voltada para a recuperação e para a cura e negligente na discussão sobre a finitude da vida (4) . Esta lacuna nas matrizes curriculares, dos cursos de licenciatura e de póslicenciatura, tem culminado na dificuldade dos enfermeiros e enfermeiros especialistas em lidarem com a temática da morte e do processo de morrer (2,8,15,23) , o que consequentemente influencia a qualidade dos cuidados prestados. Acresce a isso, o facto de mais de 95% dos participantes referirem não terem frequentado, no último ano, formação sobre a morte, o morrer, a perda ou o luto.…”

Perspectiva de profissionais de enfermagem sobre a morte na emergência

“…Enfim, contribui-se para o cuidado do enfermo com um olhar mais humano e vivenciando-se a situação com menos sofrimento profissional. [19][20] Ao analisar a segunda categoria, constatase, em estudos realizados com profissionais de Enfermagem de UTI pediátrica da rede pública de saúde, que o processo de morte e morrer, na área da pediatria, desperta sentimentos de desconforto nos profissionais. Isso acontece porque eles criam laços afetivos com esses pacientes, o que torna visível a dificuldade de enfrentamento e intensifica a ideia de evento inaceitável para um ser que está começando a viver.…”

Atitudes dos enfermeiros frente à morte no contexto hospitalar: diferenciação por unidades de cuidados

“…5,6 Acrescenta-se ainda que é consensual o papel determinante da formação nas atitudes e nos cuidados prestados pelos profissionais de enfermagem a pessoas em fim de vida. 7,8 E nesse contexto, embora em Portugal, o primeiro nível de formação em enfermagem corresponda à graduação, nos países em que existem enfermeiros, técnicos e auxiliares de enfermagem, de que é exemplo o Brasil, importa atender a essa problemática no âmbito dos diferentes níveis de formação.…”