RESUME Le developpement de la coordination visuo-manuelle est considere, a travers le modele du pointage de cible, comme un aspect du comportement de prehension d'un objet reunissant les composantes de localisation, d'approche et d'ajustement. Les differents parametres de ce modele -temps de reaction, temps de mouvement, erreur spatiale terminale -sont etudiees en relation avec les operations qui y sont respectivement associees en priorite. De plus, sont relevees certaines etudes sur le comportement adulte concernant notamment: (1) les activites de capture visuelle et d'orientation directionnelle oculo-cephalique, (2) les activites de programmation balistique, (3) les activites de guidage et d'ajustement terminal sur la cible. La question du developpement respectif et des inter-relations de ces differentes activites est posee, et des etudes ontogenetiques sur ce modele, realisees chez des 5-11 ans, mettant preferentiellement en jeu soit des taches de programmation directionnelle, soit des taches d'ajustement sont rapportees, soulignant revolution relative des mecanismes pro-actif et retro-actif pour la periode consideree.