Centro da juventude em foco: discursos e ações

Marinho, Marina Martins; Lopes, Roseli Esquerdo

doi:10.4322/2526-8910.ctoao1194

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“…Assim, idealizando "[...] um espaço de participação e protagonismo dos jovens, em busca do acesso aos serviços e da construção da cidadania para e por esse grupo [...]" (Lopes et al, 2008, p. 5), em 2008, quando da preparação da gestão municipal para abertura do Centro da Juventude, o núcleo METUIA/UFSCar foi convidado a colaborar na a elaboração do seu Projeto Político Pedagógico (Marinho & Lopes, 2019), tendo em vista sua experiência com juventudes, especialmente no desenvolvimento de ações junto a esse grupo na região onde o referido equipamento iria funcionar.…”

Section: A Dimensão Educativa Na Práxis Da Terapia Ocupacional Socialunclassified

“…Projetado, em princípio, para lazer e convivência das juventudes pobres da periferia de São Carlos, desde o início, as ações desenvolvidas naquele lugar pelo núcleo METUIA/UFSCar têm buscado a apropriação do espaço por parte dos jovens que o frequentam; almeja-se não apenas um lugar para as juventudes, mas das juventudes. No entanto, como construir um espaço para as juventudes e com as juventudes, se esse espaço não prioriza esse público (Marinho & Lopes, 2019) e os meninos e meninas que o frequentam não se reconhecem nele? Não reconhecem o espaço como pertencente a eles?…”

Section: A Dimensão Educativa Na Práxis Da Terapia Ocupacional Socialunclassified

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A dimensão educativa na práxis da terapia ocupacional social junto a jovens de grupos populares urbanos

Silva

Pan

2023

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Resumo Tomando a participação popular e a democracia — tanto nas esferas micro como na macrossocial — como ideal de sociedade, considera-se imprescindível a oferta de espaços para o aprendizado de “habilidades” que garantam esses processos. Partindo de uma ampla compreensão sobre educação, tomando como referência Paulo Freire, o texto propõe refletir sobre uma dimensão educativa na práxis da terapia ocupacional social. Para tanto, utiliza-se de um breve relato de experiência desenvolvida pelo núcleo METUIA/UFSCar junto a jovens de grupos populares urbanos e à equipe gestora e técnica em um Centro da Juventude na cidade de São Carlos - SP. Ao longo de um semestre, foram desenvolvidas Oficinas de Atividades, Dinâmicas e Projetos com os/as jovens e reuniões com a equipe para discutir a natureza do espaço, suas possibilidades de uso e suas regras. Os encontros com os grupos explicitaram conflitos existentes entre os/as jovens frequentadores(as) e a equipe, e a partir deles foram propostas discussões sobre estratégias de enfrentamento da situação. Defende-se o reconhecimento de um caráter educativo nas/das práticas de terapia ocupacional social à medida que se colocam, por meio da promoção do diálogo e da conscientização, ao fomento da participação social e do exercício de cidadania.

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Section: A Dimensão Educativa Na Práxis Da Terapia Ocupacional Socialunclassified

A dimensão educativa na práxis da terapia ocupacional social junto a jovens de grupos populares urbanos

Silva

Pan

2023

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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“…Thus, idealizing "[...] a space for participation and protagonism of young people, in search of access to services and the construction of citizenship for and by this group [...]" (Lopes et al, 2008, p. 5), in 2008, when the municipal management was preparing for the opening of the Youth Center, the METUIA/UFSCar Center was invited to collaborate to the preparation of its Political Pedagogical Project (Marinho & Lopes, 2019) because of its experience with young people, especially in the development of actions with this group in the region where the aforementioned social equipment would be installed. Designed, in principle, for leisure and coexistence of poor young people on the outskirts of São Carlos, from the beginning, the actions developed in that place by the METUIA/UFSCar Center have sought the appropriation of the space by the young people who frequent it; the aim is not just a place for young people, but of young people.…”

Section: The Educational Dimension In Social Occupational Therapy Pra...mentioning

confidence: 99%

“…Designed, in principle, for leisure and coexistence of poor young people on the outskirts of São Carlos, from the beginning, the actions developed in that place by the METUIA/UFSCar Center have sought the appropriation of the space by the young people who frequent it; the aim is not just a place for young people, but of young people. However, how to build a space for young people and with young people if this space does not prioritize this population (Marinho & Lopes, 2019) and the boys and girls who frequent it do not recognize themselves in it, they do not recognize the space as belonging to them and, above all, they do not recognize it as their right?…”

Section: The Educational Dimension In Social Occupational Therapy Pra...mentioning

confidence: 99%

The educational dimension in the praxis of social occupational therapy with young people from urban popular groups

Silva

Pan

2023

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Taking popular participation and democracy—both in the micro and macro spheres—as an ideal of society, offering spaces for learning the “skills” that ensure these processes is essential. From a broad understanding of education, taking Paulo Freire as a reference, this text reflects on an educational dimension in the praxis of social occupational therapy. To this end, it relied on a brief experience report developed by the METUIA/UFSCar center with young people from urban popular groups and the management and technical team of a Youth Center in the municipality of São Carlos, state of São Paulo, Brazil. For six months, Workshops of Activities, Dynamics and Projects were developed with these young people, and meetings were conducted with this team to discuss the nature of this space, its possibilities of use, and its rules. These workshops and meetings revealed the existing conflicts between the young people and the team, and discussions about strategies to face these situations were proposed. The recognition of an educational character in/of social occupational therapy practices is advocated through the promotion of dialogue and awareness, aiming at social participation and the exercise of citizenship.

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Juventude em risco: Uma revisão integrativa

Lacerda Mota,

Gonzalez,

Alcantara

et al. 2024

Rev. Saber Digital

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fundamentais para reduzir os danos psicossociais vivenciados pelos jovens em situações de vulnerabilidade social. Objetivo - sumarizar as evidências sobre políticas públicas direcionadas ao cuidado com jovens em situação de vulnerabilidade social. Materiais e Métodos - realizada uma revisão integrativa em revistas revisadas por pares, teses e dissertações nas bases: Scientific Electronic Library Online, Portal de Periódicos Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, Pubmed e a Biblioteca Brasileira de Teses e Dissertações. Foram incluídos 10 artigos segundo os critérios de elegibilidade. Resultados - Foi perceptível a necessidade do aprimoramento das políticas públicas voltadas para os jovens em contextos de vulnerabilidades sociais através do olhar interseccional. É imprescindível fortalecer as redes de apoio na assistência aos fatores psicossociais dos jovens e seus familiares. Conclusões - Os determinantes sociais como raça, gênero, cultura, classe social, sexualidade, escolarização e imigração são elementos fundamentais e estão diretamente associados às demandas das políticas públicas.

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Centro da juventude em foco: discursos e ações

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A dimensão educativa na práxis da terapia ocupacional social junto a jovens de grupos populares urbanos

A dimensão educativa na práxis da terapia ocupacional social junto a jovens de grupos populares urbanos

The educational dimension in the praxis of social occupational therapy with young people from urban popular groups

Juventude em risco: Uma revisão integrativa

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