Cartas Como Escrita do Tempo: a Resposta Pedagógica Schoesttatiana para a Indisciplina dos “Brasileirinhos”

Abstract

<p>Este trabalho é parte de uma pesquisa maior intitulada “História, Memória e Magistério: Formação de Professores Primários nas Escolas de Professores de Londrina – PR (1945-1970)”, que está sendo desenvolvida no âmbito do “Mestrado em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias” da Unopar, com apoio do CNPq. Este fragmento tem como objetivo principal analisar os encaminhamentos metodológicos recomendados em relação ao problema da indisciplina dos alunos, constantes em algumas cartas encontradas no acervo documental do Colégio Mãe de Deus. Três dessas cartas foram enviadas pela Irmã Maria Virgo aos seus pais na Alemanha, escritas respectivamente em 1939, 1940 e 1941 e que nunca chegaram ao seu destino, tendo sido retidas pelos censores nazistas. Outra carta foi enviada às Irmãs do Colégio pelo Padre José Kentenich no ano de 1936, respondendo a uma consulta sobre a possibilidade de uso de castigos físicos em casos de indisciplina.</p>

Aplicabilidade Da Pedagogia De Schoenstatt Nas Práticas Docentes

“…Já o terceiro estudo, publicado em 2015, analisa as recomendações em relação à (in)disciplina dos alunos, também desta instituição, entendendo a temática como um critério fundamentalmente importante para a consolidação das práticas docente (STRANG, 2015).…”

“…O fundador desta pedagogia em questão difundiu a idéia de que a sociedade havia sofrido influências pela doença mecanicista, cujo a compartimentalização da vida iniciada com o advento do conhecimento humano (STRANG, 2015).…”