Características psicométricas da Escala de Stress Infantil (ESI) para avaliação do stress em crianças cegas

Abstract

Métodos e instrumentos de avaliação psicológica em crianças cegas são escassos. Com o objetivo.de validar um método confiável na mensuração do stress nessa população, verificamos.as características psicométricas da Escala de Stress Infantil (ESI). Aplicamos o instrumento em 46 crianças cegas congênitas, alunas do Ensino Fundamental do Instituto Benjamin Constant do Rio de Janeiro. A análise fatorial exploratória revelou quatro fatores, conforme esperado, mostrando boa consistência interna das quatro diferentes dimensões da escala. Ao executarmos a análise fatorial confirmatória, detectamos o modelo com um fator como o melhor, como já apontado pela literatura, o que demonstra que as quatro dimensões convergem para um constructo único: stress. A confiabilidade da escala mostrou-se satisfatória, apresentando alfa.de Cronbach de 0,91. Este estudo dá subsídios para a validade da ESI na mensuração do stress em crianças cegas.

Análise de uma intervenção de promoção de saúde com crianças

“…Somando a isto, há as tensões geradas pela necessidade cada vez maior de autocontrole, que estão relacionadas à reação da criança diante de eventos que exigem adaptação e mudanças psicológicas, físicas e fisiológicas. No entanto, quando essas tensões ocorrem em excesso e de forma intensa, e excedem a habilidade individual de enfretamento e resolução de problemas, acaba se tornando prejudicial à criança, fazendo com que a mesma não encontre alternativas adaptativas para lidar com isso (Filgueiras et al, 2013, Lipp, 2014.…”