Características Intervenientes na Escolha e Uso de Métodos de Ensino por Professores de Contabilidade

Abstract

O objetivo deste estudo foi analisar características docentes que possuem relação com a escolha e uso de estratégias/métodos de ensino em contabilidade. Foram analisadas as características sexo, atuação profissional, tipo de instituição de ensino superior (IES), idade, tempo de experiencia e tempo de formação em contabilidade dos docentes. A investigação considerou 24 métodos de ensino. Participaram da pesquisa com 79 professores de IES brasileiras. Os dados foram coletados por questionário eletrônico e submetidos a testes de média e análises de correlação. Os resultados indicaram que as técnicas ensino mais frequentemente usadas são os exercícios individuais e as aulas expositivas dialogadas. Em relação ao sexo, verificou-se que as professoras estão mais propensas a usar estratégias que envolvam atividades coletivas do que os professores. Os docentes que possuem outra atividade profissional além do ensino e que atuam em IES privada reportaram usar métodos mais práticos, por exemplo, o estudo de caso e a problematização. Enquanto professores que atuam na prática contábil podem assumir disciplinas mais aplicadas, outros com perfil acadêmico podem assumir disciplinas mais teóricas e de pesquisa acadêmica. Nesse sentido, o background e a composição do corpo docente precisam ser levados em conta pelos coordenadores de curso para potencializar o ensino. Por fim, propõe-se que docentes, em especial os mais jovens, reflitam sobre as suas práticas pedagógicas para verificar se o domínio de mais métodos de ensino é necessário para melhor atender as demandas de seus alunos.

Board Member Remuneration and Earnings Management: The Case of Portugal

“…The existence of a body external to the board of directors responsible for the composition of salaries, including the award of bonuses, deprives managers of the power to influence their future remuneration and the excessive indexation of this to company goals and objectives. It is possible to observe a negative relationship between the number of non-executive managers on the board of directors and the level of earnings management (t = −0.607; sig = 0.545), confirming the results presented by Ferreira (2019) and the CMVM recommendations (CMVM 2020) stating that the higher the number of non-executive managers, the lower the ability of other managers to influence results. It is also important to mention that non-executive managers, in general, do not obtain any variable remuneration, i.e., remuneration dependent on the entity's results, and they do not benefit from any earnings management.…”

“…It is possible to observe that the absolute values of discretionary accruals are similar among the various models under analysis. The mean value of the earnings management proxy is between 0.068 and 0.070, being congruent with the literature regarding earnings management (Grilo 2014;Lisboa 2016;de Sousa 2017;Ferreira 2019;Hassen 2014;Al-Absy et al 2018).…”

“…With regard to the composition of the board of directors, the exis-tence of elements without management functions, that is, non-executive managers (NEM), has shown some impact on earnings management. Ferreira (2019) concluded that, in Portuguese companies, there is a negative relationship between the number of non-executive managers and the level of discretionary accruals presented. This means that when these managers exist on the board of directors, the quality of financial reporting tends to increase.…”

“…This conclusion is in line with the recommendations presented by the CMVM in 2018, which advocates that remuneration referring to bonuses and awards should be deferred for no less than three years (Recommendation nº 3-Remuneration of members of the board of directors). Xu and Chang (2017) and Ferreira (2019) argue that to obtain rewards based on the results achieved, managers may adopt earnings management mechanisms. Thus, it is important to understand whether they use earnings management practices to increase their own income.…”