Capacidades metacognitivas en el sistema educativo en instituciones educativas de educación media

Abstract

Recibido: 05 de noviembre del 2018Aprobado: 10 de diciembre del 2018El propósito del presente artículo es analizar las habilidades metacognitivas en estudiantes de 5to medio en Santiago de Chile. La investigación se sustentó en los postulados teóricos de Caballero (2010), Woolfolk (2006), Castejón (2009), Crozier (2001), (2012), Hernán (2014), entre otros. El estudio se enmarcó como descriptivo, con un diseño de campo, no experimental y transeccional. La población estuvo conformada por un total de ciento diecinueve (119) sujetos, estudiantes de quinto (5to) medio de las Instituciones objeto de estudio. Los resultados mostraron que los estudiantes consideran altamente adecuado las habilidades de evaluación, así como la orientación a la acción frente a la volatilidad como habilidad metacognitiva. Se concluyó que las habilidades metacognitivas son altamente adecuadas en opinión de los estudiantes, por lo que se recomendó fortalecer la capacidad metacognitiva de los estudiantes mediante del incentivo al uso de dispositivos en el proceso enseñanza aprendizaje.

Prácticas de laboratorio de Botánica II desde un entorno virtual como herramienta de aprendizaje significativo

“…Es necesario considerar la implementación repentina a la modalidad de enseñanza remota a la cual los estudiantes y docentes no estaban acostumbrados, afianzando nuevos retos para el personal docente, por cambio radical de la metodología para la optimización del proceso enseñanza-aprendizaje, incluyendo ideas pedagógicas a corto plazo para obtener la enseñanza remota mediante métodos en formato virtual (Moreno-Correa, 2020). Con respecto a nuestros resultados es necesario resaltar que se deben establecer herramientas pedagógicas para la formación de futuros docentes con una diversidad de pensamiento, además de mantenerse a la vanguardia de los avances tecnológicos del mundo actual así como lo establecen Romero, Gómez, Lanza y Acosta (2021) promoviendo el pensamiento crítico en los estudiantes, desarrollando las capacidades metacognitivas, de acuerdo a la entorno social en la cual se desenvuelven (Muñoz-Morales et al, 2019).…”

Análisis de la satisfacción con el Modelo Escuela Nueva en la institución de Educación Básica Particular “Los Alpes”

“…Por último, Muñoz Morales et al (2019) enfocan su investigación en las habilidades metacognitivas y su importancia en el proceso de aprendizaje. Este enfoque complementa los hallazgos sobre la Unidad Educativa "Los Alpes", especialmente en lo que respecta al desarrollo de habilidades personales y participación estudiantil.…”

“…Los hallazgos encontrados en la Unidad Educativa "Los Alpes", contrastan con los resultados obtenidos en los estudios de CuetoHuayascachi et al (2020), Sánchez Armas & Delgado Bardales (2020), y MuñozMorales et al (2019), los cuales aportan perspectivas complementarias y críticas sobre la educación, la gestión educativa y el desarrollo de habilidades metacognitivas.CuetoHuayascachi et al (2020) resaltan la creciente preocupación por la mejora de la educación, subrayando la importancia de la cualificación de los miembros de la sociedad. Sus hallazgos, que indican una percepción positiva de la calidad educativa con porcentajes superiores al 50%, pueden LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.ISSN en línea: 2789-3855, marzo, 2024, Volumen V, Número 2 p 273.…”

Gamificación y aprendizaje autorregulado

“…El aprendizaje gamificado se constituye en un potente activador de la cognición, en el -Morales, et al, 2019).…”