Abstract:O presente texto objetiva, por meio da exposição e problematização de uma narrativa acerca do processo de constituir-se professora, apresentar possibilidades de discussão da pedagogia crítica, mais especificamente do modelo formativo do professor como Intelectual Crítico Transformador desenvolvido por Giroux. Para tanto organizamos este percurso narrativo por meio de quatro movimentos, dos quais pode-se destacar: Primeiros passos: encontro com a perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS); O despertar críti… Show more
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