Cambios organizacionales e innovación en el ámbito educativo universitario en tiempos de pandemia

Abstract

La educación remota en emergencia acarreó diversos requerimientos a docentes y organizaciones ligados a la introducción de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Se presenta un estudio centrado en el análisis de un foro con docentes en torno a la experiencia de evaluación durante 2020 en una Facultad de Psicología pública argentina. El análisis se realizó desde las categorías de innovación y cultura de la innovación; representaciones sobre entornos virtuales y cultura y rasgos culturales a desarrollar o potenciar. Los resultados enfatizan que la labor docente en esta coyuntura se enriquece con la colaboración en la producción colectiva y socialización de experiencias y que la potencia relativa de las plataformas virtuales se encuentra asociada a la apertura al cambio y a la flexibilidad de las organizaciones y de quienes las integran. Es posible concluir que la socialización y colaboración docente en espacios socioafectivos son las innovaciones fundamentales por desarrollar organizacionalmente.

Visión del docente universitario sobre la inclusión de la sostenibilidad curricular en la formación de maes-tros de Educación Física de la Universidad de Zaragoza (University teachers’ views on the inclusion of curricular sustainability in the training of Physical Education teachers at the University of Zaragoza)

“…Para crear conciencia, se necesitan estudiantes que hayan trabajado a partir de metodologías activas y experienciales que les hayan permitido obtener vivencias propias en torno a la sostenibilidad (Baena-Morales et al, 2023;Cañabate et al, 2018). Por último, algunos de los participantes del presente estudio, consideran necesaria la participación con otras organizaciones de forma colaborativa (Mandolesi & Borgobello, 2022), y es que la sociedad digital está permitiendo el intercambio de información y una comunicación en red para el logro de objetivos comunes y abordar los desafíos que plantea la sostenibilidad (Berzosa et al, 2017;Jenny-Su & Chang, 2010).…”

“…La necesidad de trabajar en red y de forma colaborativa se ha convertido en una demanda cada vez más frecuente en el ámbito universitario (Mandolesi & Borgobello, 2022). La globalización y el avance de las tecnologías de la información y la comunicación han hecho posible una mayor interconexión y comunicación entre universidades de todo el mundo, lo que ha llevado a una mayor cooperación entre ellas para el logro de objetivos comunes (Borgobello et al, 2019).…”