Búsqueda de sensaciones, autoconcepto, asertividad y consumo de drogas ¿Existe relación?

Uso de alcohol y tabaco y variables cognitivo-motivacionales en el ámbito escolar: Efectos sobre el rendimiento académico en adolescentes españoles

“…The use of biological tests for assessing alcohol and tobacco use and the inclusion of different informants (peers and/or parents) would provide more reliable measures of those variables. Furthermore, the inherent restrictions of cross-sectional models makes hardly recommended to analyze the proposed model following a longitudinal design and also to include relations among those variables which have profusely shown to be associated (Cox et al, 2007;Martínez-Lorca & Alonso-Sanz, 2003). Finally, although the internal consistency coefficients of some scales in the present study were small (less than .70; Nunnally & Bernstein, 1994, for a review), Prieto and Muñiz (2000) state that the internal consistency of a questionnaire is appropriate if its median is between .70 and .80 (as it is for the questionnaires in the present study).…”

“…In this line, despite there are some studies that analyze the relationship between cognitive-motivational variables and alcohol and tobacco use or abuse (Martínez-Lorca & Alonso-Sanz, 2003;Vaughan, Corbin, & Fromme, 2009;Wormington, Anderson, & Corpus, 2012), there are few studies in which those variables are taken together to explain academic performance. In addition, studies that analyze those variables together were conducted using non-Spanish populations.…”

Correlatos psicosociales del consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes españoles

“…Los resultados hallados en este estudio van en la dirección de los hallazgos de otras investigaciones citadas en el abordaje teórico de la cuestión tanto en España 22,26,29 como en la realidad latinoamericana 12,15,18 y en el contexto anglosajón. 28,41 Se ha confirmado que la mayor permisividad actitudinal, las creencias distorsionadas sobre los efectos de las drogas, el modelado paterno y del grupo de iguales consumidores de drogas, la escasa resistencia a la incitación grupal, la tendencia permisiva a permanecer en ambientes y con compañías incitadoras al consumo, entre otras variables, pronostican el consumo de alcohol y de otras drogas.…”

“…4,5 Está bien establecida la tendencia a que la búsqueda de sensaciones represente uno de los principales motivadores de consumo, tanto de alcohol como de otras drogas, de modo que la curiosidad por la experimentación y la conducta impulsiva constituyen factores que determinan la iniciación al consumo. 29 En relación con la influencia del estado anímico, se ha hecho referencia a la intolerancia psicofísica al estrés 30 o malestar emocional, potenciado por las propias crisis del estado anímico de la condición de adolescente, de modo que se recurre a las drogas como modalidad de escape de interacciones caracterizadas por un conflicto continuo y como mecanismo de afrontamiento/huida. 31,32 Tendencias a la agresividad temprana, así como conductas antisociales y predictores tales como hiperactividad, rebeldía, pobre autocontrol, dificultad para relacionarse, alienación y disconformidad con las normas, presentan una mayor asociación con el uso problemático de drogas.…”

Personalidad internalizante y externalizante y efectos subjetivos en una muestra de adolescentes consumidores de cánnabis

“…Una edad de inicio de consumo precoz se relaciona con un mayor riesgo de consumo problemático (Martínez-Lorca y Alonso-Sanz, 2003), un uso posterior de otras drogas ilícitas (Swift et al, 2012), con la presencia de alteraciones cerebrales (DuPont y Lieberman, 2014; Jacobus y Tapert, 2014), del procesamiento cognitivo (Alameda-Bailén, Salguero-Alcañiz, Merchán-Clavellino, y Paíno-Quesada, 2014; Becker, Wagner, Gouzoulis-Mayfrank, Spuentrup, y Daumann, 2010; Grant, Chamberlain, Schreiber, y Odlaug, 2012) y de la función motora (Hall y Degenhardt, 2009), con la exacerbación de sintomatología psicopatológica en la edad adulta (Arias et al, 2013;Chen et al, 2011;Cuenca-Royo, Torrens, Sánchez-Niubó, Suelves, y Domingo-salvany, 2013;Muro i Rodríguez, 2015;Rubino, Zamberletti, y Parolaro, 2012) y con una mayor probabilidad de fracaso escolar (Volkow, Baler, Compton, y Weiss, 2014).…”