Burnout en médicos internos de pregrado del Hospital General de México Dr. Eduardo Liceaga

Abstract

Introducción: El síndrome de burnout, entendido como una reacción afectiva en respuesta al estrés laboral crónico, se integra con 3 ejes fundamentales: desgaste emocional, despersonalización y falta de realización personal. Repercute significativamente tanto a instituciones como a empleados, particularmente los relacionados con la medicina.
 Jornadas laborales extenuantes, alta exigencia académica y demandas emocionales son constantes durante el internado médico de pregrado, siendo los médicos internos de pregrado (MIP) vulnerables para desarrollar burnout. Por esto es conveniente realizar estudios para identificar dicho síndrome y sus componentes, implementar medidas preventivas y mejorar las condiciones laborales, garantizando una mejor calidad de servicio al paciente.
 
 Objetivo: Determinar la prevalencia del síndrome de burnout en los MIP del Hospital General de México Dr. Eduardo Liceaga y establecer asociaciones con factores de riesgo.
 
 Método: Se realizó un estudio transversal, observacional y descriptivo a 141 MIP del Hospital General de México Dr. Eduardo Liceaga a través de la encuesta de Maslach Burnout Inventory para conocer la prevalencia de burnout y analizar su correlación con factores asociados mediante la prueba estadística Rho de Spearman.
 
 Resultados: El total de la población presentó algún grado de desgaste laboral y el 16% cumplió con criterios de burnout. Se encontró relación estadisticamente significativa entre el burnout y el tiempo de traslado (p - —0.203, p 0.016), asi como la universidad de procedencia (p - -0.184, 0.029). 
 
 Conclusiones: En respuesta a los resultados obtenidos se sugiere realizar una valoración al inicio del internado para identificar población en riesgo, modificación en el rol de la rotación, otorgar la posguardia en servicios de alta demanda y apoyo psicológico en caso de ser necesario.

Diferencia en las condiciones de trabajo y su asociación con la frecuencia de burnout en médicos residentes y adjuntos

“…Una gran cantidad de estudios han evaluado la prevalencia del burnout en los médicos 1,8,9,10,11,12,13,14,15,16 en general y en los residentes en particular 17,18,19,20,21,22,27 . Algunos han analizado factores asociados a la presencia del síndrome 1,8,10,12,13,14,15,17,27 , en ninguno de éstos se investigó cómo los factores específicos del proceso laboral de los médicos pueden aumentar el riesgo de la prevalencia del síndrome.…”

“…Aun cuando se ha generado una gran cantidad de información acerca de la presencia del síndrome de burnout en el personal de salud 1,8,9,10,11,12,13,14,15 , en México una parte importante de estas investigaciones se ha enfocado a determinar principalmente su prevalencia, la relación con factores psicosociales y algunos aspectos laborales muy generales 13,14,16,17,19,21,22,23,24,25 . En la bibliografía revisada, no existe una caracterización específica de las condiciones del proceso de trabajo médico, sus diferencias de acuerdo a la categoría y su asociación con la prevalencia de burnout.…”

The moderating role of sociodemographic and work-related variables in burnout and mental health levels of Mexican medical residents

“…Among them, there is a specific vulnerable group that includes medical students, interns, and residents. According to different studies across the world during the last decade, medical students, interns, and residents are among the most stressed students with medium to high levels of burnout [3][4][5][6][7][8] and psychological distress, depression and anxiety [9,10]. Burnout and psychological distress are not only personal concerns but also institutional concerns, as they affect the work environment where students and residents are enrolled [11].…”

Invarianza factorial de una medida de burnout académico entre estudiantes universitarios de Perú, México y Colombia

“…Además, independientemente del instrumento de medición empleado, no existen estudios de invarianza del BA, o del AE, que involucren solo a países latinoamericanos, pese a que es un problema con prevalencia importante en los países de la región (e.g., Athié Gutiérrez et al, 2016;Caballero, Abello, & Palacio, 2007;Estela-Villa, Jiménez-Román, Landeo-Gutiérrez, Tomateo-Torvisco, & Vega-Dienstmaier, 2010;Galvan-Molina, Jimenez-Capdeville, Hernandez-Mata, & Arellano-Cano, 2017), y que va incrementándose conforme avanzan los años cursados (Asencio-Lopez et al, 2016), lo que podría facilitar la emergencia del SB en entornos laborales luego de la titulación. Esto es relevante, además, porque en la actualidad están tomando mayor importancia los estudios interculturales que permitan comprender el carácter general (o específico) de ciertos rasgos de personalidad o aspectos emocionales relevantes para comprender el comportamiento de personas de determinados países, o para establecer comparaciones entre estos, ya sean de la misma región (Lowe, 2019;Morán, García, & Hormazabal, 2018) o de regiones distintas (Żemojtel-Piotrowska et al, 2018), y las evidencias de invarianza de medición brindan la oportunidad de comparar puntuaciones sin que existan sesgos en el momento de medir el constructo.…”