Burnout académico. Factores influyentes en estudiantes de enfermería

Abstract

El síndrome de burnout (SB) constituye una patología que se caracteriza por la manifestación de agotamiento emocional, despersonalización y sentimiento de pérdida de realización personal. Se realizó un estudio con el objetivo de describir el SB en estudiantes de enfermería de la Filial Cañar de la Universidad Católica de Cuenca, durante los años 2019 y 2020, el que tuvo un enfoque cuantitativo, observacional, de tipo descriptivo transversal, en el que participaron 192 estudiantes de la Carrera de Enfermería, Filial Cañar, Universidad Católica de Cuenca. Este fue ejecutado en el período 2019-2020, mediante la aplicación de la Escala Unidimensional del Burnout Estudiantil. el 97,4% de los involucrados tuvo algún nivel de SB. La prueba de chi cuadrado en las variables: repitencia de asignaturas, problemas de puntualidad y la ansiedad provocada por las obligaciones académicas en relación con el nivel de SB arrojó valores no significativos. El resto de los factores que permitieron valorar el nivel de SB se asociaron significativamente con este, con p valores menores que 0,05. Entre las variables sociodemográficas exploradas, solo la presencia de discapacidad se asoció significativamente con esta entidad. Se estableció dependencia entre el burnout académico y los siguientes factores explorados: ciclo que cursa, inconvenientes con docente o autoridad de la institución, sobrecarga de actividades, horarios, exceso de tareas, relación con los compañeros, competitividad entre compañeros, existencia de espacios recreativos y capacidad de realizar tareas por sí solo.

Explorando el agotamiento extremo en médicos residentes de hospitales públicos: identificación y mitigación de factores de riesgo a través de estrategias de afrontamiento eficaces

“…La evidencia presentada que se discute a continuación, enfatiza la importancia de implementar un conjunto integral de medidas y estrategias para abordar el Síndrome de Agotamiento Extremo (SAE) en médicos residentes. Ishikawa M y Cazho et al proponen un enfoque multidimensional que involucre intervenciones a nivel individual, organizacional y político, que se vislumbra como efectivo en la prevención y manejo del SAE, porque se ataca de manera integral y en diferentes niveles el problema (32,42). Las estrategias más impactantes para la prevención y control del problema, encontradas en los artículos revisados, enfatizan que es esencial identificar tempranamente los síntomas de agotamiento para intervenir antes de que el SAE se agrave.…”

Experiencias que desencadenan agotamiento académico en estudiantes de enfermería

“…Según lo reportado por Avecillas y colaboradores 9 el Síndrome de Burnout Académico (SBA) altera el desempeño académico en el estudiante de enfermería, debido a que viven con una inadecuada distribución de la carga académica, insuficiente tiempo de descanso, exceso de actividades extraescolares, entre otras. Además, Voicu y colaboradores 18 mencionan que el SBA se establece durante los años de carrera y está relacionado con las elevadas exigencias y expectativas establecidas, tanto de los estudiantes como de la universidad y la exigente dinámica de formación, ya que se espera un desempeño competente y eso conlleva a exigencias durante la formación universitaria.…”

“…Una investigación que estudió los factores predictivos del síndrome de burnout en estudiantes encontró que es más común en estudiantes de segundo y tercer año universitario, uso de medicación y pensamientos de deserción 8 . Otro estudio con enfoque cuantitativo, transversal que analizó de igual forma los factores influyentes en el desencadenamiento de síndrome de burnout académico en la carrera de enfermería, encontró que se destacaron los factores como el año que se cursa, inconvenientes con docentes o autoridades de la institución, sobrecarga de actividades, horarios, exceso de tareas, relación con los compañeros, una actitud competitiva entre compañeros, existencia de espacios recreativos y la capacidad de realizar tareas por sí solo, encontrando un alto índice de Burnout académico en diferentes niveles 9 .…”

Explorando el agotamiento extremo en médicos residentes de hospitales públicos: identificación y mitigación de factores de riesgo a través de estrategias de afrontamiento eficaces

“…La evidencia presentada que se discute a continuación, enfatiza la importancia de implementar un conjunto integral de medidas y estrategias para abordar el Síndrome de Agotamiento Extremo (SAE) en médicos residentes. Ishikawa M y Cazho et al proponen un enfoque multidimensional que involucre intervenciones a nivel individual, organizacional y político, que se vislumbra como efectivo en la prevención y manejo del SAE, porque se ataca de manera integral y en diferentes niveles el problema (32,42). Las estrategias más impactantes para la prevención y control del problema, encontradas en los artículos revisados, enfatizan que es esencial identificar tempranamente los Explorando el agotamiento extremo en médicos residentes de hospitales públicos: identificación y mitigación de factores de riesgo a través de estrategias de afrontamiento eficaces Marvin Rodríguez síntomas de agotamiento para intervenir antes de que el SAE se agrave.…”