Bullying na concepção de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública

Abstract

RESUMO: Objetivo: identificar a concepção de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública acerca do bullying. Método: trata-se de uma pesquisa-ação, de caráter exploratório-descritivo e abordagem qualitativa. Foi desenvolvida com 13 estudantes do sexto ano do ensino fundamental de uma escola pública do Estado do Ceará, durante o ano de 2013, o qual se utilizou da observação participante e entrevista estruturada para coleta de informações. A pesquisa respeitou os princípios éticos e foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Resultados: os estudantes relacionavam o bullying às agressões e atitudes intimidatórias realizadas na escola, desconheciam os personagens e tipos deste fenômeno, sendo que a maioria deles já havia sofrido agressões verbais. Visto a dimensão deste fenômeno é necessário incorporar profissionais do setor saúde para atuarem no ambiente escolar. Considerações Finais: embora os sujeitos tivessem uma concepção prévia sobre bullying, esta era pouco fundamentada nas experiências do cotidiano escolar. Descritores: Enfermagem; Bullying; Estudantes; Saúde do adolescente.ABSTRACT: Aim: to identify the conception of middle school students concerning bullying. Methods: it is an action-research, with exploratory descriptive and qualitative approach. It was conducted with 13 6 th graders of middle school of a public school at the state of Ceará, in 2013, in which was utilized the participative observation and structured interview to collect information. The ethical principles were respected and it was approved by the Ethics Committee in research. Results: students related bullying to aggression and intimidating attitudes held in the school, unaware of the characters and types of this phenomenon, and most of them had suffered verbal abuse. Since the dimension of this phenomenon is a concerns, it is necessary to incorporate professionals of the health sector to work in the school environment. Conclusion: although the individuals had a background knowledge about bullying, this knowledge was not well contextualized in daily scholar experiences.

Web Radio: educational nursing care technology addressing cyberbullying students’ statements

“…After the anchor question was launched, the dialogue began with the interviewee, a nurse specialist in the subject. During this dialogue, a brief explanation of key points that stood out in the vocabulary universe of youth was developed, considering the generating words of this universe: social networks (12 times), bullying (11), internet (8), cyberbullying (6), violence (3), fakes (2), and anonymity (2).…”

“…It is precisely this act of mistreating or violating the other in a systematic and repetitive manner that is called "bullying". Cyberbullying, then, is when aggression occurs through virtual media such as social networks, the telephone, and other virtual media (2) .…”

“…The attacks on cyberbullying victims are usually directed at personal characteristics and made in the public environment, denigrating the public image and affecting their self-esteem. Abuse is constant and can take on huge proportions as the dynamics of the online world are huge and often unmanageable (2)(3)(4) .…”

A prática do bullying em adolescentes do gênero feminino

“…Enferm. UFSM, Santa Maria, v10, p. [1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19]2020 contexto. As consequências vão de arranhões ao óbito expressos pelas diferentes manifestações da violência, demandando alternativas por parte dos serviços sociais e de saúde.…”

“…A partir disso, disseminar informações para o público pode contribuir como uma ferramenta de incentivo a atitudes positivas que ajudem a enfrentar o problema.Além disso, é necessário reconhecer as situações de bullying, oferecer ajuda, capacitar professores, profissionais da saúde e famílias. Essas ações podem responder aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, especificamente aos que se referem à Paz, justiça e instituições eficazes e de modo articulado a Saúde e bem-estar, Educação de qualidade, Igualdade de gênero e Redução das desigualdades 16. Atualmente, há um grande número de estudos internacionais examinando os problemas adversos de saúde e psicossociais em decorrência do bullying, o que, ainda é um problema global de saúde pública.17 O papel da enfermagem nesse enfrentamento do bullying deve ter foco na implementação de políticas públicas, e na promoção de uma relação igualitária entre as pessoas 18.…”