2011
DOI: 10.1017/s0261143011000250
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‘Brains, means, lyrical ammunition’: hip-hop and socio-racial agency among African Students in Kharkiv, Ukraine

Abstract: In the last decade, multi-racial hip-hop scenes in Kharkiv, a predominantly Russian-speaking eastern Ukrainian city close to the Russian border, have fostered the development of socially-conscious hip-hop among African students. Drawing on musical elements from their respective home countries, the US and local hip-hop traditions, African male youths use Ukrainian-, Russian- and English-language lyrics to express concerns about socio-economic status, personal struggle and racial inclusion. This study analyses h… Show more

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“…En esta fase se descartaron artículos que, aunque son evidentes sus aportes para la reconstrucción del tejido social, no cumplían con los criterios de inclusión. Por tanto, se descartaron (1) artículos en los que se describen procesos de práctica musical en comunidades que han sufrido violencia, pero que no está generada por conflicto armado (violencia directa), sino por situaciones de violencia cultural o estructural (Galtung, 1998) relacionadas con procesos de marginación, y que estudian las formas de exclusión e inclusión social, a resultas de procesos migratorios (Bergh, 2007;Bower, 2011;Camilleri, 2002;Helbigh, 2011;Lamotte, 2014;Leonard, 2005;Stone, 2005). Así mismo, se descartaron (2) artículos en los que se estudia la música producida en un con-texto de conflicto, pero realizada por artistas o grupos que tienen la música como profesión.…”
Section: Metodologíaunclassified
“…En esta fase se descartaron artículos que, aunque son evidentes sus aportes para la reconstrucción del tejido social, no cumplían con los criterios de inclusión. Por tanto, se descartaron (1) artículos en los que se describen procesos de práctica musical en comunidades que han sufrido violencia, pero que no está generada por conflicto armado (violencia directa), sino por situaciones de violencia cultural o estructural (Galtung, 1998) relacionadas con procesos de marginación, y que estudian las formas de exclusión e inclusión social, a resultas de procesos migratorios (Bergh, 2007;Bower, 2011;Camilleri, 2002;Helbigh, 2011;Lamotte, 2014;Leonard, 2005;Stone, 2005). Así mismo, se descartaron (2) artículos en los que se estudia la música producida en un con-texto de conflicto, pero realizada por artistas o grupos que tienen la música como profesión.…”
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