Bir Sözcük Sıklığı Çalışması ve Türkiye deki Mülteci Öğrenciler

Abstract

Sıklık çalışmaları, bir dildeki yazılı veya sözlü metinlerde hangi sözcüklerin daha sık kullanıldığını saptamak için yapılan çalışmalar olarak tanımlanabilir. Bu çalışmada, 2017 yılına ait 6. sınıf Türkçe ders kitabı üzerinde bir sözcük sıklığı çalışması yapılması amaçlanmıştır. Bu sayede Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda Türk öğrencileriyle birlikte öğrenim gören mülteci öğrenciler için de sözcük sıklığı ortaya konmak istenmiştir. Çalışmada doküman incelemesi yöntemine başvurulmuş, veriler içerik çözümlemesine tabi tutularak betimsel olarak ortaya konmuştur. Kitaptan toplam 14.999 sözcük incelenmiştir. İncelenen sözcükler adlar, eylemler, eylemsiler, önadlar, belirteçler, ilgeçler/söylem belirleyicileri, bağlaçlar, adıllar, ünlemler/kalıp sözler şeklinde sınıflandırılmıştır. Kitapta bu sözcük türlerinden en fazla adların kullanıldığı belirlenmiştir. Bunu eylemler, önadlar, eylemsiler, bağlaçlar, belirteçler, adıllar, ilgeçler/söylem belirleyicileri ve ünlemler/kalıp sözler izlemiştir. En fazla çeşitliliğe adların sahip olduğu bulunmuştur. Bunu çeşitlilik açısından eylemsiler, eylemler, önadlar, belirteçler, bağlaçlar, adıllar, ünlemler/kalıp sözler ve ilgeçler takip etmiştir. En sık kullanılan sözcüklerin ağırlıkla A1 düzeyindeki sözcükler olduğu belirlenmiştir.

Using Digital Tools to Improve Vocabulary in Fourth-Grade Primary School Students

“… Studies on primary school vocabulary focus on determining students' frequency of word use (Armut, 2019;Hildreth, 1953;İpek Eğilmez, 2010;Ma & Mei, 2021;Ryder & Slater, 1988;Sealey & Thompson, 2004;Sever & Çetinkaya Özdemir, 2018), creating word lists for students (Keklik, 2011;Say et al 2002), and identifying vocabulary in textbooks (Aru & Ertem, 2014;Harmon et al, 2000;Karadağ et al, 2005;Maden, 2020;Tragant et al, 2016). The studies aimed to identify the frequently utilized words by primary school students and determine their types and frequency in textbooks.…”