Bioética – Um Ensaio Sobre Sua Inserção Nos Cursos De Graduação Em Enfermagem

Abstract

RESUMO: O presente ensaio, referente à inserção da Bioética nos cursos de Graduação em Enfermagem, inicia-se com considerações sobre a origem da Bioética no âmbito internacional e nacional. As autoras discorrem, com base na literatura, sobre a forma que a Bioética é apresentada aos profissionais de saúde. Recorrendo a um levantamento das publicações realizadas por enfermeiros, encontram poucas publicações sobre o tema, o que as motivou para esse ensaio. As autoras alertam para a necessidade de que nos debrucemos sobre esta questão, realizando estudos com vistas a identificar qual o preparo que graduandos de Enfermagem estão tendo em seus cursos para lidar, na prática, com dilemas bioéticos.

Perspectivas do ensino de bioética na graduação em enfermagem

“…Apesar de a bioética ter surgido, de certa forma, recentemente, a mesma vem crescendo significativamente, conquistando admiração e respeitabilidade internacional. Os currículos dos cursos de graduação, voltados para formação de profissionais nas áreas relacionadas às ciências da vida e da saúde, estão procurando ir além da deontologia (deveres) e da ética profissional (códigos normativos), passando a contemplar, nos currículos, conteúdos relacionados à bioética (7) . O ensino de bioética tem, no bojo de sua função social, um duplo desafio pedagógico: prover ao estudante recursos para o entendimento das bases conceituais e dos fundamentos da bioética e promover ao mesmo, a prática da reflexão crítica acerca dos conflitos morais com os quais, provavelmente, irá se deparar em sua atuação profissional em saúde (8) .…”

Ensino da Bioética na formação do enfermeiro: interface com a bibliografia adotada

“…Potter added an ecological sense to it, suggesting that it be the bridge between science and philosophy to promote survival (3) . In Brazil, Bioethics appeared late in the mid-1990s, although its growth during this relatively short period of time has been remarkable, with the expansion of the creation of lato sensu and strictu sensu postgraduate programs in Bioethics (4) . The inclusion of Bioethics contents into the Health Sciences and Nursing curricula of future professionals has enabled changes in the ethical-moral qualification of students in these areas, so as to surpass the academic debates, restricted to conceptual aspects, which permeated deontology and professional ethics exclusively.…”

“…The inclusion of Bioethics contents into the Health Sciences and Nursing curricula of future professionals has enabled changes in the ethical-moral qualification of students in these areas, so as to surpass the academic debates, restricted to conceptual aspects, which permeated deontology and professional ethics exclusively. In this context, "the study of new themes and debates, with the appearance of the Practical Ethics or Bioethics, enables the student to develop their critical view of the plurality of values that permeate relationships in health" (4) . However, in the perspective of professor and researcher Maria Madalena Santiago, in a lecture delivered at the 8º Congresso Brasileiro de Bioética (8 th Brazilian Congress of Bioethics), the teaching of Bioethics in Nursing is still passed on in a theoretical and abstract way, in addition to debates being guided by a conservative view that favors the deontological approach, i.e.…”

Formação em bioética: uma análise de cursos de pós-graduação lato sensu no Brasil

“…No entanto, um paradoxo se estabelece com a constatação de que a formação ética profissional fundamentada em aspectos deontológicos, códigos de ética, normas e prescrições jurídicas é insuficiente para uma formação integral e humana. O paradoxo aparece ao se constatar que a resposta dada ao se propor a adoção da bioética como alternativa viável é muito frágil, pois conta ainda com uma pequena valorização da disciplina, conforme mencionam diferentes autores 5,10,18,30,33,34,35 .…”

“…Estudo realizado por Zanatta e Boemer33 identificou que de sete cursos de enfermagem desenvolvidos em quatro instituições diferentes no estado de São Paulo, apenas um curso possuía uma carga horária de 30 horas exclusiva para a disciplina bioética. Nos demais cursos eram reservados de 4 a 8 horas para os conteúdos de bioética de uma carga horária total de 30 a 76 horas de disciplinas como Ética Profissional, Metodologia de Pesquisa, Ética e Legislação em Enfermagem.…”