Biblioteca Escolar: Espaço De Ensino E De Aprendizagem

Abstract

A obra "Biblioteca escolar: memória, práticas e desafios" lançada em 2018 tem como foco temático a biblioteca escolar. O livro visa auxiliar os profissionais vinculados à escola a pensarem no espaço "biblioteca" como um local de ensino e de aprendizagem para além da estrutura de guarda de livros e que esteja em diálogo constante com os sujeitos e com as práticas da instituição escolar. A obra é organizada por Jussara Santos Pimenta, Marcos Leandro Freitas Hübner, Hélder Henriques e Márcio Ferreira da Silva, realizada com apoio da FAPERO (Fundação Rondônia de Amparo ao Desenvolvimento das Ações Científicas e Tecnológicas e à Pesquisa do Estado de Rondônia) por meio do financiamento PAP-UNIVERSAL/FAPERO nº 003/2015. A coletânea é composta por textos de diversos autores, antecedida pela apresentação realizada pelos organizadores e pelo prefácio de José María Hernández Díaz. Na sequência, sua estrutura segue em três partes, sendo a primeira intitulada Desenvolvimento da biblioteca escolar: aspectos históricos que compõe três textos. A segunda parte recebe o nome de Práticas de leitura e acesso à informação na biblioteca escolar: relato de experiências, sendo composta de quatro textos. Já a terceira Cultura local, representação da informação, letramento informacional e inclusão na biblioteca escolar é formada por diversas temáticas dentro do eixo bibliotecas escolares. A apresentação dos organizadores intitulada Biblioteca escolar: presente! inicia com um compêndio acerca dos primórdios da biblioteca escolar, com ênfase no contexto brasileiro do século XX. O desenvolvimento, por vezes, traça um paralelo com a situação atual, trazendo um diagnóstico de continuidades e falta de iniciativas no desenvolvimento das bibliotecas escolares. Os organizadores refletem sobre a necessidade de políticas que ressignifiquem a biblioteca escolar e a insiram como espaço de aprendizagem. A obra é apresentada com a explicação das três partes que a compõem, bem como dos capítulos de cada autor e, além disso, é definindo como objetivo da coletânea o auxílio aos profissionais para que pensem na biblioteca como um espaço de aprendizagem. No prefácio, José María Hernández Díaz, professor da Universidade de Salamanca, perscruta os elos que ligam a biblioteca com a escola. Para tal intento, leva em conta fatores históricos do ambiente escolar que eram divergentes com a ideação das bibliotecas e traz como importante difusor o modelo de Escola Nova. Sua escrita se apoia em compreender o objetivo de uma biblioteca escolar, que, para o autor, se baseia em um espaço educativo, motivador, que contribui na leitura e no conhecimento dos alunos. Destaca, ainda, o valor formativo e socializador da biblioteca escolar e o seu papel central na cultura escolar.