Besimokanti Organizacija Šiuolaikinio Viešojo Valdymo Kontekste

Abstract

Vertinant Besimokančios organizacijos bruožų raišką šiuolaikinio viešojo valdymo kontekste ir remiantis Karen E. Watkins ir Victoria J. Marsick sudarytu klausimynu [30], 2017 m. sausio – kovo mėn. atliktas tyrimas viešojoje ambulatorinėje asmens sveikatos priežiūros įstaigoje, apklausti 228 darbuotojai. Daugelyje viešojo sektoriaus organizacijų veiklos vadyba, vertinimas ir rezultatų analizė tampa vis svarbesne viešojo sektoriaus institucijų veiklos sudedamąja dalimi. Viešojo sektoriaus organizacijoms, siekiančioms įgyvendinti Besimokančios organizacijos koncepciją, reikia pertvarkyti savo organizacijos valdymo struktūrą. Ambulatorinės asmens sveikatos priežiūros įstaigos kritinis darbuotojų mokymosi taškas yra nepakankamas finansinės ir kitos pagalbos skyrimas visų pareigybių specialistams. Atlikto tyrimo metu nustatyta, kad aukščiausiai įvertintas mokymasis organizaciniame lygmenyje, toliau - grupių/ komandų, žemiausiai – individualiame lygmenyje. Galime teigti, kad tyrime dalyvavusios ambulatorinės asmens sveikatos priežiūros įstaigos kryptingas organizacinis mokymasis sąlygoja tobulėjimą, didina konkurencinį pranašumą ir leidžia prisitaikyti prie pokyčių bei juos valdyti, o kiekvienam jos darbuotojui suteikiama savirealizacijos galimybė. Tyrimo metu nustatyta, kad didžiausios ambulatorinės asmens sveikatos priežiūros organizacijos stiprybės: dėmesio kreipimas į kliento (paciento) nuomonę; organizacija suteikia darbuotojams priemones, reikalingas darbui atlikti; darbuotojai geba dirbti komandoje, padeda vieni kitiems mokytis, gerbia kito darbuotojo nuomonę; vadovai dalijasi naujausia informacija apie technologijas, naujoves, kryptis. Nustatyta, kad ši įstaiga atitinka Besimokančios organizacijos koncepciją, tačiau nepakanka organizacijoje vien mokytis, būtina organizacijos valdymą orientuoti į nuolatinį veiklos procesų tobulinimą, paremtą šiuolaikinio viešojo valdymo paradigma.

Change in approach to employee development in organizations on a regional scale

“…It is important to emphasize that in the aspect of business competitiveness and work effectiveness, only the improvement of the whole organization is effective rather than one-time solutions (Blodgood & Salisbury, 2001;Welo & Ringen, 2018). For example, a research conducted by Skrickienė et al (2018) evaluated the education and training on an organizational level as the most effective, group and team level education as less effective and individual education as least effective. Unfortunately, the research indicated that employees educated and developed themselves primarily based on their own decision, as their organisations often did not provide them with sufficient motivations and stimuli (Schlechter et al, 2014;Hoole & Hotz, 2016;Tansley et al, 2016).…”

Внутрішнє Середовище Сучасної І Соціально Відповідальної Організації: Психологічне Благополуччя

“…In order to remain attractive organizations, leisure service organizations must constantly improve, learn, and become creatively new -modern organizations. According to L. Skrickienė, D. Čepuraitė & K. Štaras (2018), modern public management means looking ahead, thinking about the future, how to turn from a traditional, today's organization into a constantly learning, developing, changing organization that meets the needs of society.…”

“…This is what defines a modern/learning organization and having these features, modern public management provides excellent opportunities to be successful. According to Skrickienė, Čepuraitė, Štaras (2018), the very approach to managing organizations is important. And this approach must be integral, defining the formula of flawless activity, which combines the theories of quality management and education, management, and health science (Skrickienė, Čepuraitė, Štaras, 2018).…”

Opportunities for Leadership Expression in a Learning Organization

“…Analizuojant Lietuvoje atliktus tyrimus, pastebima, kad organizacijų vadovai deklaratyviai akcentuoja mokymosi naudą, efektyvumą, besimokančių darbuotojų palaikymą ir skatinimą, taip sudarant palankias sąlygas profesiniam tobulėjimui, o vadovai besimokančioje organizacijoje išryškėja kaip besimokantys lyderiai, strategai, planuotojai bei asmenybės (Skrickienė, Čepuraitė, Štaras, 2018). Tačiau pastebimas ir vis didesnis polinkis į paviršutiniškumą ir vis labiau didėjančio modernumo ir aukštos kokybės imitavimo tendencija įvairiose žmogiškųjų išteklių ugdymo grandyse: orientacija į "išoriškai" šiuolaikišką ugdymą, kai siekiama ne tiek kokybiško ugdymo, kiek "išoriškai" įspūdingų teigiamų vertinimų (Melnikas, Jakubavičius, Leichteris, Stumbrytė, 2017).…”