Berufsbild und Arbeitsmarkt für Medienpädagogen

Außerschulische Medienkompetenzarbeit. Akteure, Prioritäten, erlebte Herausforderungen

“…Da allerdings weder ein festes Berufsbild des Medienpädagogen noch eine einheitliche bzw. standardisierte Ausbildung existieren (Süss et al, 2013;Hugger, 2008)…”

“…Denn bei den Teilnehmern der vorliegenden Online-Befragung handelt es sich möglicherweise vor allem um besonders aktive, gut vernetzte und engagierte Medienpädagogen, die so das vorgestellte positive Lagebild der Community prägen. Mit Hinblick darauf, dass es kein festes Berufsbild des Medienpädagogen gibt (Süss et al, 2013;Hugger, 2008) Insgesamt gebieten die hier reflektierten methodischen Limitationen Vorsicht bei der Einordnung der Befunde, insbesondere hinsichtlich ihrer Generalisierbarkeit auf die Gesamtheit der außerschulischen medienpädagogischen "Community of Practice". Der zentrale Beitrag der Studie besteht daher vor allem in der vergleichenden Exploration der Einschätzungen der Befragten zu den verschiedenen Aspekten von Medienkompetenz, denn diese kann auch auf der Basis reiner Selbstauskünfte einer suboptimalen Stichprobe bereits wertvolle Orientierung für die institutionelle Weiterentwicklung dieses Praxisfelds liefern.…”

Occupational fields of media educators: Results of a quantitative empirical study of career entries and careers of «Medienbildung» graduates

“…Allerdings weiss die akademische Medienpädagogik bis heute relativ wenig darüber, wo die Absolventen/-innen ihrer Studienprogramme beruflich tätig sind. 2 Die vorliegenden Veröffentlichungen zu dieser Frage sind meistens theoretisch-konzeptioneller Art (etwa von Wensierski 1997;Hugger 2003Hugger , 2008Wunden 2003;Schorb/Kakar 2003) und werden z. T. ergänzt durch Berichte über Tätigkeiten und Erfahrungen von einzelnen Medienpädagogen/-innen in ausgewählten Handlungsfeldern (vgl. exemplarisch Neuß 2003).…”

“…Wenn man dem Erklärungsmodell der Entgrenzung des Pädagogischen folgt, dann scheinen Medienpädagogen/-innen -zumindest aus den beiden Magdeburger Studiengängen -beruflich von dieser Entwicklung zu profitieren. So gesehen sprechen die Befunde dafür, die bisherigen Vorstellungen vom Arbeitsmarkt für Medienpädagogen/-innen zu erweitern und den Bereichen, die Hugger (2008) als Randbereiche identifiziert hat, sowohl mehr Aufmerksamkeit zu widmen als auch mehr Gewicht zuzuerkennen. Es ist aber davon auszugehen, dass allein pädagogisches Wissen in diesen Feldern nicht ausreicht.…”