Resumo: BIM -Building Information Modelling, ou modelagem das informações da construção, tem recebido atenção do mercado de Arquitetura, Engenharia, Construção e Operação pelo seu potencial de integração da informação e pelo ganho da produtividade proporcionado. Todavia, a demanda por profissionais qualificados expõe uma realidade que tem pressionado as universidades, que é a falta do ensino de BIM na graduação. Essa pesquisa trata de levantamento em artigos focando o ensino de BIM no Brasil. Vários trabalhos foram analisados sob a classificação de "discussão sobre estratégia para inclusão do ensino de BIM" e "aplicação de estratégia para inclusão do ensino de BIM" nos currículos. Um pouco fora do eixo tratado pela pesquisa, mas ainda assim relevante, é abordado o ensino de BIM e a sua relação com o ensino de desenho. Pela avaliação dos artigos, foi observado que muito tem sido estudado a respeito da introdução de BIM no ensino, porém, pouco tem sido reportado a sobre implementação do paradigma na área acadêmica.
Palavras-chave: BIM, Modelagem da Informação da Construção, Ensino de BIM no BrasilAbstract: BIM -Building Information Modeling, has received attention from the Architecture, Engineering, Construction and Operation markets for its information integration potential and for the productivity gain provided. However, the demand for qualified professionals exposes a reality that has put pressure on universities, which is the lack of teaching of BIM in undergraduate courses. This research deals with a literature search on articles focusing on the teaching of BIM in Brazil. Several papers were analyzed under the classification of "discussion on strategy for inclusion of teaching of BIM" and "application of strategy for inclusion of teaching of BIM" in curricula. A little off the axis treated by the research, but still relevant, is addressed the teaching of BIM and its relation with the teaching of drawing. By the evaluation of the articles, it was observed that much has been studied regarding the introduction of BIM in teaching, but little has been reported on the implementation of the paradigm in the academic area.