Bem-estar psicológico de jovens de 18 a 24 anos: fatores associados

Souza, Luciano Dias de Mattos; Maragalhoni, Tauana da Costa; Quincoses, Maiara Tavares; Jansen, Karen; Cruzeiro, Ana Luara Sica; Ores, Liliane da Costa; Silva, Ricardo Azevedo da; Pinheiro, Ricardo Tavares

doi:10.1590/s0102-311x2012000600015

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“…Investigations on the levels of well-being and possible associated factors in different populations are scarce in the international literature and almost nonexistent in Brazil 4 . Comparing the well-being prevalence of teachers interviewed (79.5%) to the adolescent population, using the same method of measurement, the proportion of well-being observed was higher in the group of youngsters (85.3 and 89.6%) 5,22 . Sociocultural characteristics related to the different age groups investigated may explain the small difference, since a lower well-being perception was related to perceived age-related loss of the human development cycle 23 .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 96%

Well-being and associated factors among elementary school teachers in southern Brazil

et al. 2017

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Purpose: to verify the prevalence of well-being and its association with sociodemographic features, health and work-related conditions, and vocal behavior in elementary school teachers in the city of Pelotas, RS. Methods: a cross-sectional observational study with 575 teachers from urban and rural areas. The participants answered a structured questionnaire that included items on sociodemographic, health and work-related conditions. The Faces Scale (Andrews) was used to evaluate their psychological well-being. The Vocal Behavior Profile verified occurrences of abuse and vocal misuse. Poisson regression was used for the multivariate analysis. Results: of the total sample, 79.5% of teachers experienced well-being. It was observed that vocal behavior profile was significantly associated with well-being, and the number of students in the classroom showed a trend towards significance. Conclusion: most teachers had a satisfactory well-being perception. Moreover, a lower well-being perception in the teaching population was mainly related to abusive vocal behavior and, less clearly, to the high number of students per classroom.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 96%

Well-being and associated factors among elementary school teachers in southern Brazil

et al. 2017

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“…Observou-se que a renda familiar de categoria média foi um fator de proteção em relação ao bem-estar dos estudantes, sendo a única variável sociodemográfica significativamente associada ao desfecho, podendo estar associada ao fato destes jovens terem mais acesso a serviços. Estudos investigando fatores associados ao bem-estar de adolescentes mostraram associação entre menores níveis de bem-estar psicológico com baixo nível socioeconômico e baixa escolaridade, indicando que os adolescentes de classes sociais menos favorecidas apresentam menores índices de bem-estar psicológico 4,5 .…”

Section: Figura 1 Escala Analógica Visual -Escala De Faces De Andrewsunclassified

“…No que diz respeito ao sexo dos adolescentes, não se observou associação estatisticamente significativa entre o sexo masculino e feminino com o bem-estar, corroborando o resultado de outros estudos nacionais 4,5 .…”

Section: Figura 1 Escala Analógica Visual -Escala De Faces De Andrewsunclassified

Associação entre os fatores sociodemográficos e bucais com o bem-estar psicológico em adolescentes escolares

Larré

Miranda

Rech

et al. 2019

R. Fac. Odontol. Porto Alegre

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Objetivo: Investigar a relação entre fatores sociodemográficos e o desempenho de atividades relacionadas à função oral, com o bem-estar psicológico em adolescentes escolares. Materiais e Métodos: Estudo transversal, de base escolar, realizado em 36 municípios de até 50 mil habitantes da região sul do Brasil. A amostra foi composta por 1.760 acadêmicos, selecionados por amostragem sistemática completa. Os dados foram coletados por meio de um questionário estruturado, contendo informações sobre situação socioeconômica, impacto oral nas atividades diárias (OIDP) e Bem-Estar (Escala de Andrews). Regressão de Poisson foi usada para conduzir as análises de dados. Resultados: A dificuldade para sorrir foi quase duas vezes maior para os estudantes que não apresentaram bem-estar, RP = 1,9 (IC95% = 1,30-2,80). Além disso, dificuldade para falar, RP = 1,57 (IC95% IC = 1,02-2,40) e desconforto para escovar os dentes, RP = 1,93 (IC = 1,29-2,91), também foram associados ao bem-estar. A dificuldade para comer PR = 1,1 (IC 95% = 0,75-1,65), não foi associada a ele. A renda familiar média foi a única variável sociodemográfica associada ao bem-estar dos adolescentes, RP = 0,65 (IC95% = 0,45-0,96). Conclusão: Os resultados deste estudo mostraram a influência das atividades relacionadas à saúde bucal, sorriso, fala e dentes no bem-estar de adolescentes escolares no estado do Rio Grande do Sul. Além disso, apontaram a renda média da Família como fator de proteção para o bem-estar dessa população

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“…Os dados são apresentados na Tabela 2. A análise dos resultados indicou médias mais alta de satisfação de vida e bem-estar subjetivo entre quem relatou ter alguma religião, semelhante aos dados encontrados por outros pesquisadores (Abdel-Khalek, 2010; Silva & Santos, 2013;Souza et al, 2012). Com efeito, quanto à religiosidade, cabe ressaltar a discussão de que essa poderia compor uma das dimensões da satisfação de vida, o que justifica considerá-la como um elemento importante na avaliação de BES de adolescentes (Sarriera et al, 2014).…”

Section: Procedimentos E Considerações éTicasunclassified

“…Esse dado vai ao encontro do achado de que pessoas religiosas têm registrado, em média, índices maiores de BES em relação a pessoas que se declaram sem religião (Silva & Santos, 2013). No caso dos adolescentes, estudo realizado com 1.562 estudantes do Rio Grande do Sul encontrou que maior frequência de prática religiosa estaria associada a um maior bem-estar entre jovens (Souza et al, 2012). A hipótese é de que a religiosidade possa agregar respeito e suporte social, além de propósito e significado para a vida, aspectos que podem contribuir para níveis mais altos na avaliação do BES (Silva & Santos, 2013).…”

Section: Introductionunclassified

Relações entre satisfação com a vida, com a família e com as amizades e religiosidade na adolescência

Silva

Giordani

Dell’Aglio

2017

Estud. Interdiscip. Psicol.

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ResumoEste trabalho teve por objetivo discutir relações entre satisfação de vida, satisfação com a família e com as amizades e religiosidade em amostra de adolescentes. Foram aplicadas: uma ficha de dados sociodemográficos, a Escala Multidimensional de Satisfação de Vida e a Escala de Afetos Positivos e Negativos para Adolescentes em 420 estudantes (média de idade=14,91; DP=1,65) de escolas públicas de Porto Alegre. Os resultados indicaram que adolescentes que relataram ter religião apresentaram maior satisfação de vida, bem-estar subjetivo, satisfação com a família e com as amizades, com diferenças significativas. Religiosidade e satisfação com os relacionamentos interpessoais são fatores que podem atuar de forma positiva e incrementar a percepção de satisfação de vida pelo adolescente. Implicações na forma de avaliar o bem-estar subjetivo, assim como a religiosidade, são discutidas. Palavras-chave: bem-estar subjetivo; adolescência; religiosidade. RELATIONS BETWEEN LIFE SATISFACTION, FAMILY AND FRIENDSHIP SATISFACTION AND RELIGIOSITY IN ADOLESCENCE AbstractThis work aimed to discuss relations between life satisfaction, family and friendship satisfaction and religiosity in a sample of adolescents. A record of sociodemographic data, a Multidimensional Scale of Life Satisfaction and a Positive and Negative Affect Scale were applied in 420 students (M= 14.91 years old; SD=1.65) from public schools of Porto Alegre. The results indicated that adolescents who reported having religion had higher life satisfaction, subjective well-being, and family and friendship satisfaction, all with significant differences. Religiosity and interpersonal relationships are factors that can act in a positive way and increase well-being perception by the adolescent. Implications about the form of to assess subjective well-being, as well as religiosity, are discussed.

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Bem-estar psicológico de jovens de 18 a 24 anos: fatores associados

Abstract: Abstract

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Well-being and associated factors among elementary school teachers in southern Brazil

Well-being and associated factors among elementary school teachers in southern Brazil

Associação entre os fatores sociodemográficos e bucais com o bem-estar psicológico em adolescentes escolares

Relações entre satisfação com a vida, com a família e com as amizades e religiosidade na adolescência

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