Belajar Bermakna (Meaningful Learning) Ausubel Menggunakan Model Pembelajaran Dan Evaluasi Peta Konsep (Concept Mapping) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Pada Mata Kuliah Konsep Dasar Ipa

Abstract

Belajar bermakna (Meaningful Learning) yang dicetuskan oleh David Ausubel merupakan suatu proses dikaitkannya informasi-informasi baru dengan konsep-konsep yang relevan yang terdapat dalam struktur kognitif seseorang (Dahar dalam Trianto, 2007: 25). Peta konsep dimaksudkan untuk mewakili hubungan antar konsep yang bermakna dalam bentuk proposisi (Novak & Gowin, 1984: 15). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep mahasiswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model peta konsep. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai tambahan pengetahuan mengenai model-model pembelajaran agar dapat digunakan sendiri sebagai sarana belajar guna meningkatkan pengetahuan dan/atau sebagai tambahan referensi cara mengajar agar di kemudian hari dapat digunakan di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen lemah yang desain dan perlakuannya seperti eksperimen tetapi tidak ada pengontrolan variabel sama sekali dengan subjek penelitian sebanyak 30 orang (33%) mahasiswa Prodi PGSD FKIP Unswagati Cirebon dan desain penelitian yang digunakan adalah Pre-test and Post-test Group Design. Hasil pengujian perbedaan menggunakan Uji T Sampel Berpasangan menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep mahasiswa antara sebelum dan setelah pembelajaran menggunakan model pembelajaran peta konsep.  Kata Kunci: Belajar Bermakna, Peta Konsep, dan Pemahaman Konsep

Evaluasi Pembelajaran Daring Mata Kuliah Bahasa Indonesia Menggunakan Model Context, Input, Process, Product (CIPP) (Evaluation of Indonesian Language Course Online Learning Using the Context, Input, Process, Product (CIPP) Model)

“…Hal ini terbukti dari nilai yang diperoleh oleh mahasiswa adalah di atas 75. Nilai mutu yang diperoleh adalah B. Ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang telah dilakukan memang bermanfaat dan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa (Rahmah, 2013;Tarmidzi, 2018).…”

Peningkatan Hasil Belajar Kimia Dasar Mahasiswa STKIP PI Makassar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kimia Berbasis Concept Mapping Dipadu Teams Games Tournament

“…Penelitian (Tarmidzi, 2019) Adapun model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah suatu model pembelajaran yang mengacu pada belajar klompok siswa untuk menunjukan kemampuan dan keterampilan yang yang dimiliki oleh siswa itu sendiri, kemudian siswa mengikuti turnamen dengan menjawab pertanyaan tentang materi yang dipelajari, (Nurhadi, 2009) Pembelajaran metode TGT adalah salah satu tipe atau model pembelajaran kooperatif yang mudah diterapkan, melibatkan aktivitas seluruh siswa tanpa harus ada perbedaan status, melibatkan peran siswa sebagai tutor sebaya, dan mengandung unsur permainan serta reinforcement (Hamdayama, 2016).…”

Project Based Learning for Children with Special Needs during the Covid-19 Pandemic

“…Meaningful learning is learning that prioritizes the occurrence of fun learning activities, learning activities that are able to develop creativity and innovation, and learning activities that are able to produce certain products. Meaningful learning initiated by David Ausubel is a process of linking new information with relevant concepts in one's cognitive structure (Tarmidzi, 2018). This kind of learning model is project-based learning (PjBL).…”