Base Nacional Comum Curricular e as transformações na área das ciências da natureza e tecnologias

Abstract

This article portrays an enlightening view of the Brazilian scenario in the educational context. It is noticed that education is undergoing many changes and this has been happening for years, however, the current political conjuncture is with new proposals for education reforms. This article will address these changes and their possible consequences. Its main objectives are to analyze the guidelines of the Common National Curriculum Base (BNCC) for High School, identify the contents of the Chemistry discipline that will be removed from the curriculum and the possible social transformations that this change will generate. For such discussions, a theoretical study was carried out on the BNCC, as well as chemistry textbooks that could prove the impoverishment of the chemistry content in the base. It was found that some specific contents were excluded so that transdiciplinarity could occur between the disciplines of Chemistry, Physics and Biology that make up the area of Natural Sciences and their Technologies.

Consequências do isolamento social para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) em Itacoatiara – Amazonas

“…Conforme a LDBEN 9394/96 (Barroso et al, 2020, p. 3), as Diretrizes Nacionais da Educação da EJA contemplam o processo de formação da EJA como uma das modalidades da educação básica nos níveis fundamental e médio. A seleção e a utilização desse conhecimento se referirão à visão de mundo possuída ou adquirida pelos professores em sua experiência (Keller & Becker, 2020, p. 3).…”

“…Desse modo, pode-se observar que os docentes da educação de jovens Segundo Ramal (2017), diz que no ambiente educacional, é importante que o aluno tenha recursos que tornem o aprendizado mais fácil para ele, que também tenha a oportunidade de conhecer novas tecnologias que são as aliadas mais importantes na construção do conhecimento (Ramal, 2017, p. 232).…”

The Reflexes of Teaching Practice in Chemistry Teaching: Searching for Interdisciplinary Dialogues

“…As a result, when analyzing the directions that would be taken in relation to the discipline of Chemistry within this new scenario, Barroso et al (2020) criticizes, pointing out that one of the main changes regarding the curricular organization of the discipline is the spraying of various contents, due to the poor structuring of contextualization in the classroom. However, Maldaner (2013, p. 205) "considers that the construction or reconstruction of chemical knowledge among adolescents is also the responsibility of Chemistry teachers".…”

Qualidade na educação: uma discussão teórica sobre o sistema educacional brasileiro

“…Um fato alarmante que abrange todas as escolas é a falta de estrutura que incluem: falta de políticas de formação dos docentes, falta de estrutura para abrigar os alunos no período integral, a organização da escola quanto a gestores nessa nova organização, e outros. Tais problemas irão acarretar uma série de desafios a educação, sem essa estrutura necessária a escola poderá não cumprir com seus objetivos que é o aprendizado; aumento da evasão escolar, e outros como mencionando por Barroso et al (2020) que vem a ser o desemprego estrutural crônico de vários professores. Esse desemprego é previsto devido à falta de aulas em áreas específicas de formação do licenciado (eliminação de áreas), pois serão reduzidas a carga horária.…”