Base Curricular Nacional: reflexões sobre autonomia escolar e o Projeto Político-Pedagógico

Abstract

Resumo: O presente artigo trata da discussão atualmente em curso na educação brasileira sobre a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) que motiva muitas preocupações, em especial no que tange à autonomia escolar e ao projeto de cada escola, aspectos fundamentais para um trabalho de qualidade que valorize a diversidade cultural. Neste artigo indagamos sobre as pretensões da BNCC, por meio de pesquisa bibliográfica, salientando, apesar da importância de existir uma base comum nacional, é necessário que exista a complementação com a realidade de cada escola, apontando assim, para a liberdade que as instituições devem ter na construção de seu próprio currículo, pois cada realidade é única e deve ser considerada. É neste aspecto que defendemos a necessidade de diálogo entre o Currículo Nacional e o Projeto Político-Pedagógico das escolas. _____________________________________________________________ Palavras-chave: Base Nacional Curricular Comum; autonomia da escola; Projeto Político-Pedagógico. Abstract:This article is about the current discussion in Brazilian Education on the National Curricular Common Base (BNCC), which motivates many concerns, especially regarding school autonomy and the project of each school, which are fundamental aspects for a quality work that value cultural diversity. In this article, we inquire about the BNCC's pretensions, through bibliographic research, pointing out that despite the importance of having a common national base, it is necessary to complement with the reality of each school, thus pointing to the freedom that institutions should have to build their own curriculum, because each reality is unique and should be considered. It is in this aspect that we defend the need for dialogue between the National Curriculum and the Political-Pedagogical Project of the schools. _____________________________________________________________ Keywords: Common Curricular National Base; school autonomy; PoliticalPedagogical Project.Resumen: El presente artículo trata de la discusión actualmente en curso en la educación brasileña sobre el Currículo Nacional Base Común (BNCC) que motiva muchas preocupaciones, en particular, con respecto a la autonomía escolar y el proyecto de cada escuela, aspectos fundamentales para un trabajo de calidad que valore la diversidad cultural. En este artículo se indaga acerca de