Back to our beginnings: information utilization, Bertram Brookes and the fundamental equation of information science

Comportamento informacional de crianças e adolescentes: uma revisão da literatura estrangeira

“…Seu desenvolvimento está baseado na crença de que a informação é essencial ao funcionamento e interação dos indivíduos, grupos sociais, organizações e sociedades e para melhorar a qualidade de vida. O que o fundamenta é a crença de que a informação tem o potencial para mudar o que as pessoas já conhecem e moldar suas decisões e ações (TODD, 2003).…”

“…Baseados nessa perspectiva do ponto de vista do usuário, alguns modelos importantes sobre o comportamento informacional humano têm sido construídos, conforme demonstrado por Todd (2003 Wilson (1996) sugere que algumas variáveis ativas e intervenientes, bem como as características das fontes de informação, configuram o percurso de busca da informação, bem como é configurado por percepções de resultados, pela natureza da busca e por percepções dos riscos e recompensas durante o percurso. Uma simples questão de informação pode ser, na verdade, uma complexa necessidade.…”

“…Deep diving está relacionado a usuários abertos a novas experiências e que possuem motivação intrínseca em suas buscas. Todd (2005Todd ( , 1999 tem construído os alicerces teóricos para o que ele tem chamado de intenções informacionais. Essa teoria propõe que as pessoas se engajam com a informação de uma forma determinada, deliberada, e selecionam caminhos que as possibilitem expandir, mudar, verificar, clarear e/ou assumir posições em determinado contexto ou situação.…”

“…Para melhor aproveitamento da leitura, está norteado por dois momentos distintos: no primeiro instante, é feita breve contextualização do tema, na qual o campo do comportamento informacional humano (ou comportamento de busca e uso de informação) é apresentado, assim como seu desenvolvimento e alguns pesquisadores importantes. Posteriormente, são apresentados diversos estudos estrangeiros sobre comportamento informacional de crianças e adolescentes, divididos em três linhas de pesquisa, sugeridas por Todd (2003): a) o aprendizado dos estudantes por meio da biblioteca escolar, que examina vários aspectos do relacionamento entre o aprendizado do estudante e seu envolvimento com bibliotecas escolares e o desenvolvimento de habilidades com o uso da informação; b) crianças e adolescentes e a Internet, que examina a compreensão de seus padrões de busca da informação em meios eletrônicos; c) crianças e adolescentes e a busca de informação no cotidiano, que busca compreender o engajamento com a informação para discutir interesses da vida diária.…”

Recuperação de informação em dados ligados: um modelo baseado em mapas conceituais e análise de redes complexas

“…Nas décadas de 1970 e 1980, Brookes escreveu uma série de artigos para discutir fundamentos da Ciência da Informação (CI). Ele propôs uma equação fundamental para a informação e o conhecimento (Brookes, 1980) que ficou sendo conhecida como a "Equação Fundamental da Ciência da Informação" e teve sua importância confirmada por vários autores, como Neill (1982), Le Coadic (1996), Todd (1999), Araújo (2003), Robredo (2003), Nascimento (2006), Batista, Costa e Alvares (2007), Pereira (2008), Bawden (2011), Moraes (2013), Pontes Junior, Carvalho e Azevedo (2013), mesmo que alguns desses relatassem discordâncias quanto a algumas ideias associadas à equação. Além disso, conforme levantamento realizado por Pereira (2008) Brookes (1980) também observou que a parcela ∆I poderia ser definida como um pequeno pedaço de conhecimento ∆K, gerando a equação alternativa K[S]+∆K=K [S+∆S].…”