Avaliando Diferentes Possibilidades De Uso Da Robótica Na Educação

Morelato, Leandro de Almeida; Nascimento, Ramiz Augusto de Oliveira; Abreu, João; Borges, Marcos Augusto Francisco

doi:10.26843/rencima.v1i2.11

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“…Esses ambientes favorecem o desenvolvimento da cultura Maker, pois "[...] o aprendiz pode desenvolver a sua capacidade de solucionar problemas, utilizar a lógica de forma eficaz e aprender conceitos ligados à Matemática e Física." [Morelato et al, 2010].…”

Section: Robótica Educacional (Re)unclassified

Arduino e TinkerCad: recursos potenciais para desenvolver a Cultura Digital em estudantes da Educação Básica

Hemann,

Bulegon

2023

Anais Do XXIX Workshop De Informática Na Escola (WIE 2023)

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Este trabalho apresenta os resultados do uso do Arduino e TinkerCad para a promoção da Cultura digital de estudantes da Educação Básica, como sugere a BNCC. As atividades foram realizadas com 20 estudantes do Ensino Médio de uma escola pública do interior do Rio Grande do Sul/Brasil, de forma presencial, durante o ano de 2022. Os trabalhos evidenciaram a aprendizagem dos estudantes acerca da Linguagem de Programação (LP), utilizada no TinkerCad e Arduino, e a conexão dos conceitos físicos e matemáticos, estudados em aula, com a Robótica Educacional (RE) e o Pensamento computacional (PC), por meio da resolução de problemas cotidianos.

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Section: Robótica Educacional (Re)unclassified

Arduino e TinkerCad: recursos potenciais para desenvolver a Cultura Digital em estudantes da Educação Básica

Hemann,

Bulegon

2023

Anais Do XXIX Workshop De Informática Na Escola (WIE 2023)

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“…É uma prática envolvendo hardware e software, onde a lógica é inerente na montagem e programação de robôs, envolvendo normalmente problemas do mundo real que estimulam o aprendizado de conceitos intuitivos (MORELATO et. al., 2010).…”

Section: Contextualizando O Uso Da Robótica Educacional: Percurso Metodológicounclassified

Conhecimentos Especializados mobilizados em uma aula prática de Biologia sobre sistema respiratório

Marques

Soares

Junior

2021

REVISTA

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In the 1980s there was an intensification of research on the teaching knowledge base, with a configuration of typologies widely used today. Some of them have been the basis for the creation of specific and specialized theoretical models for different school subjects, pioneering in Mathematics. The objective of this research is to use the recent theoretical model of Biological Teachers 'Specialized Knowledge, the Biology Teachers' Specialized Knowledge - BTSK, as a tool for the analysis of practical biology classes on the respiratory system. We carried out a qualitative, interpretative investigation, whose data source was a report of teaching practice on the said Biology theme through the Repertoire of Professional and Pedagogical Experience - PaP-eR and we used the instrument of analysis of specialized knowledge (iMTSK) adapted to Biology. As a result, in addition to the characterizations of the mobilized knowledge, they were identified among the subdomains, identifying the specialized character and determining the legitimacy of BTSK as a tool for understanding and improving teacher training.

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Avaliando Diferentes Possibilidades De Uso Da Robótica Na Educação

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Arduino e TinkerCad: recursos potenciais para desenvolver a Cultura Digital em estudantes da Educação Básica

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