Avaliação do clima escolar por estudantes e professores: construção e validação de instrumentos de medida

Abstract

O presente estudo objetivou a construção e análise de evidências de validação de instrumentos de medida para avaliar o clima escolar, na perspectiva de alunos e professores dos anos finais do Ensino Fundamental. Após revisão de pesquisas nacionais e internacionais que investigavam o clima escolar, foram elaboradas uma matriz de referência e itens avaliativos adequados às escolas brasileiras. Feita a análise de conteúdo por especialistas, foram aplicados em uma amostra de 797 alunos e 243 professores de escolas públicas e particulares. Para validação de construto, foi utilizado o modelo teórico Reflexivo, em que, no procedimento de Análise Fatorial Confirmatória, foram obtidas cargas fatoriais significantes, nos diferentes instrumentos. Palavras-chave: Avaliação do Clima Escolar. Construção e Validação de Instrumentos. Realidade Escolar Brasileira.

Clima de ambiente acadêmico nos grupos dos whatsApp de sala de aula de graduandos

“…Lopes e Vas (2016) afirmaram também que os grupos do WhatsApp de sala de aula são uma extensão da sala de aula. Uma das formas de mensurar a influência desse clima é através da TRI (MORO et al, 2017) cor representa uma associação mais forte entre os itens, sendo a azul de forma direta e a vermelha inversa. É observado que a maioria das associações são maiores que 0,3, para esta dimensão, também atendendo o critério para realizar uma análise fatorial de Field, Miles e Field (2012).…”

“…Os estudos sobre clima da sala de aula têm demonstrado que a forma como os discentes percebem a "atmosfera" no ambiente influencia, significativamente, os seus comportamentos, por consequência suas atividades acadêmicas (SCHWEIG; HAMILTON; BAKER, 2009;BRITO;COSTA, 2010;MORO et al, 2017). É importante ressaltar que há vários climas atuando na sala de aula, destaque, o clima de ambiente acadêmico.…”

Juízos de educadores do Ensino Fundamental: análise do contexto de uma escola municipal de Vitória-ES

“…Podemos citar várias ações que nos permitem a elaboração de um diagnóstico do contexto escolar, de procedimentos qualitativos -como os grupos focais, métodos de observação, entrevistas, pesquisas com estudantes, funcionários e familiares (MORO at al., 2019;MORO, 2017;VINHA at al., 2018) -aos procedimentos quantitativos, dos quais se destacam a Escala de Valores Sociomorais (MARQUES at al., 2017; 1 e o Questionário de Análise do Clima Escolar (BIDÓIA, 2020;CASTELLINI, 2019;MELO;MORO at al., 2019;MORO, 2017;VINHA , 2017;VINHA at al., 2018;VIVALDI, 2020).…”

School climate and indicators of stress, anxiety, and depression in teachers of private technical high school

“…The school climate refers to the teachers, students and managers' shared set of perceptions and expectations, deriving from their experiences within the school regarding the psychosocial atmosphere that influences and receives influence from its dynamics. Thus, it interferes with the quality of life and the teaching-learning process (Moro, Vinha, & Morais, 2019). Some factors are assessed in this context, including norms, objectives, values, human relations, organization, and the institution's physical, pedagogical and administrative structure.…”