Avaliação de curso de formação interdisciplinar em saúde ocular na intervenção precoce: perspectiva dos participantes

Abstract

Este é um estudo com abordagem quali-quantitativa, descritiva-explicativa e longitudinal, realizado entre abril a dezembro de 2018 em Curitiba, Paraná, tendo como objetivo avaliar um curso interdisciplinar de formação em atenção à saúde ocular de crianças com alterações no desenvolvimento ou múltipla deficiência, para profissionais da intervenção precoce. Aplicou-se questionários e grupo focal e foram realizadas análise estatística exploratória-descritiva, aplicação de testes e análise de conteúdo. Participaram 35 profissionais, da saúde e da educação. Os resultados foram organizados nas fases de Reação, Aprendizado e Comportamento e Preditoras de aprendizagem e impacto e correlação entre níveis, a saber: reação positiva ao curso e ao instrutor; aumento da média de aprendizado; impacto no comportamento no trabalho; variáveis motivacionais, de valor instrumental do curso e de uso de estratégias cognitivo-afetivas como preditoras de impacto no trabalho; e correlação positiva reação/impacto. Os relatos do grupo focal reforçam e aprofundam os resultados quantitativos. Destaca-se a importância da realização de cursos interdisciplinares que agreguem saberes e fomentem a colaboração interprofissional.

Interdisciplinaridade: uma utopia repleta de desafios e presente no discurso - percepções de profissionais da reabilitação

“…A interdisciplinaridade também é vista como a solução para que se possa realizar um cuidado integral e resolutivo, de modo que a problemática da fragmentação disciplinar em saúde seria resolvida 17 . Para tanto, é necessário investimento em cursos de formação profissional em saúde e de educação permanente que considerem a perspectiva interdisciplinar e a prática interprofissional no campo da reabilitação 19 .…”

“…Para evitar o enviesamento das categorias e tabulação dos dados, a análise foi realizada individualmente por cada um dos pesquisadores envolvidos, com a revisão de pesquisadoras experientes no campo da pesquisa qualitativa nacional e internacional, até seu devido consenso. Os relatos dos profissionais P3, P10 e P13 (Quadro 1) abordam a inegável importância do trabalho interdisciplinar no processo de reabilitação de pessoas com deficiência visual (DV), tais relatos corroboram o fato de a interdisciplinaridade ser fundamental na formação profissional e no cuidado ao paciente 17 . Um estudo realizado com 26 profissionais da saúde e da educação mostrou que as ações de saúde nas escolas devem ser realizadas continuamente e de maneira interdisciplinar e, ainda, destacou, a necessidade de investigações que problematizem tal temática para a sensibilização dos profissionais para a atuação interdisciplinar 18 .…”