Avaliação da inteligência de crianças deficientes visuais: proposta de instrumento

Abstract

Diante da lacuna existente na avaliação cognitiva de populações especiais, esta pesquisa teve como objetivo construir três subtestes (Verbal, Memória e Lógico-espacial) para avaliação da inteligência de crianças deficientes visuais, baseados no modelo de Cattel-Horn-Carroll (CHC). Estudo piloto foi desenvolvido visando verificar a adequação dos subtestes em 14 crianças deficientes visuais de 7 a 12 anos (M=10,28 anos; DP=1,58), sendo seis meninas e oito meninos, dez com baixa visão, oito com deficiência congênita e duas com adquirida, e quatro com cegueira, duas com adquirida e duas com congênita. Avaliamos as medidas de acertos e tempo de execução no Verbal, acertos, quantidade de pares abertos e tempo para o Memória e acertos e tempo para o pensamento Lógico-espacial. Os resultados apontaram adequação dos subtestes à população, notando-se melhor desempenho das crianças com deficiência congênita e melhor desempenho das crianças com baixa visão. Estudos com amostras maiores poderão investigar as propriedades psicométricas dos subtestes.

Implementação de uma metodologia didática inclusiva para o estudo da anatomia animal

“…Observamos limitações quanto à possibilidade de representações planas de objetos tridimensionais, associadas à noção de perspectiva ou profundidade (CAMPOS; NAKANO, 2014). A modelagem da parte interna do rim foi mais eficiente, pois se tratava de uma peça menor e mais plana, sem muitas variações de dimensão.…”

Avaliação Da Inteligência De Crianças Deficientes Visuais: Estudo Exploratório Da Adequação De Itens

“…Bateria de Avaliação da Inteligência para Crianças Deficientes Visuais (baic-dv), proposta em estudo anterior (Campos, 2012) e composta por três subtestes: raciocínio verbal, memória e raciocínio lógico. A bateria visa avaliar a inteligência de crianças entre 7 a 12 anos , sendo os subtestes descritos brevemente a seguir:…”

Quando Pintar Quadros Não É (Só)Atividade Artística: Construção da Escala de Interesses Profissionais para Pessoas com Deficiência Visual

“…Nessa direção, entendendo que a Psicologia no Brasil tem definido em seu Código de Ética como princípios fundamentais a promoção da igualdade, o combate à discriminação e o compromisso com a universalização do acesso às informações, aos serviços e ao conhecimento da ciência psicológica, torna-se necessário que a área de avaliação psicológica consiga contemplar todos os públicos que dela possam fazer uso. Todavia, a construção ou adaptação de instrumentos para pessoas com deficiência visual no cenário nacional ainda é escassa e têm surgido como tema de estudos nos últimos anos, utilizando formatos e faixas etárias distintas na avaliação de construtos, como a inteligência (Campos & Nakano, 2014;Lins, 2016), estresse infantil (Filgueiras et al, 2014) e personalidade (Oliveira, 2013). Tais estudos são importantes e permitem refletir sobre as possibilidades de avaliação psicológica com essa população e, além disso, a problematização da temática torna-se uma oportunidade de expandir o alcance e o impacto social do conhecimento produzido na área (Oliveira, 2013).…”