“…Nesse quesito, o periódico em questão (QN) apresenta uma forte tendência à apresentação de experimentos, sem explicitar um referencial norteador ou marco teórico educacional para embasar as propostas apresentadas. Ressalta-se, no entanto, que os textos apresentam sólido embasamento em conceitos químicos Pizarro;Millán, 2007;Silva;Simoni, 2000;Cunha;Santana, 2012) e que são coerentes, sobretudo, com a proposta da linha editorial de publicar novas práticas no ensino superior e na pós-graduação.…”