Avaliação clínica e manejo da insônia em pacientes pediátricos

Nunes, Magda Lahorgue; Cavalcante, Verônica

doi:10.1590/s0021-75572005000500004

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“…2 No entanto, alguns estudos tentam orientar gestantes ou pais de lactentes com vistas a promover a prevenção do problema. Tais estratégias parecem funcionar melhor em crianças a partir de dois anos, quando um esquema de recompensa já pode ser realizado.…”

Section: Métodos De Promoção Da Higiene Do Sonounclassified

“…2 No entanto, alguns estudos tentam orientar gestantes ou pais de lactentes com vistas a promover a prevenção do problema. 2,36 Extinção gradativa: Apesar de conter diferentes técnicas, a extinção gradativa geralmente consiste em ignorar as demandas da criança por períodos de tempo específicos; períodos esses geralmente determinados pela idade da Analisando 79 crianças com idade média de 10,2 meses (3 a 24 meses), cujos pais foram orientados a implantar a técnica de extinção gradativa durante o sono noturno, Skuladottir e colaboradores encontraram que a duração do sono noturno aumentou de 10,27 horas para 10,57 horas (p < 0,001) após a intervenção, bem como foi reduzida a frequência de despertares noturnos (de 4,57 para 1,57 por noite; p < 0,001). O método baseia-se em eliminar os atos que reforçam determinados comportamentos (como choro ao despertar), com vistas a que deixem de existir com o passar do tempo.…”

Section: Métodos De Promoção Da Higiene Do Sonounclassified

“…2 Adachi et al analisaram 99 crianças levadas à consulta de puericultura aos quatro meses, dividindo-as aleatoriamente entre grupo intervenção e controle. 2 Adachi et al analisaram 99 crianças levadas à consulta de puericultura aos quatro meses, dividindo-as aleatoriamente entre grupo intervenção e controle.…”

Section: Métodos De Promoção Da Higiene Do Sonounclassified

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Education in children's sleep hygiene: which approaches are effective? A systematic review

Halal

Nunes

2014

Jornal de Pediatria (Versão em Português)

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Aim: To analyze the interventions aimed at the practice of sleep hygiene, as well as their applicability and effectiveness in the clinical scenario, so that they may be used by pediatricians and family physicians for parental advice. Source of data: A search of the PubMed database was performed using the following descriptors: sleep hygiene OR sleep education AND children or school-aged. In the LILACS and SciELO databases, the descriptors in Portuguese were: higiene E sono, educação E sono, educação E sono E crianças, e higiene E sono E infância, with no limitations of the publication period. Summary of the findings: In total, ten articles were reviewed, in which the main objectives were to analyze the effectiveness of behavioral approaches and sleep hygiene techniques on children's sleep quality and parents' quality of life. The techniques used were one or more of the following: positive routines; controlled comforting and gradual extinction or sleep remodeling; as well as written diaries to monitor children's sleep patterns. All of the approaches yielded positive results. Conclusions: Although behavioral approaches to pediatric sleep hygiene are easy to apply and adhere to, there have been very few studies evaluating the effectiveness of the available techniques. This review demonstrated that these methods are efficient in providing sleep hygiene for children, thus reflecting on parents' improved quality of life. It is of utmost importance that pediatricians and family physicians are aware of such methods in order to adequately advise patients and their families.

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Section: Métodos De Promoção Da Higiene Do Sonounclassified

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Education in children's sleep hygiene: which approaches are effective? A systematic review

Halal

Nunes

2014

Jornal de Pediatria (Versão em Português)

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“…O comprometimento do sono na infância está associado à irritabilidade, agressividade, impulsividade, baixa tolerância à frustração, ansiedade, depressão, hiperatividade, labilidade emocional, desatenção e estresse familiar (Fallone, Owens & Deane, 2002;Nunes & Cavalcante, 2005;Owens, 2007).…”

Section: Consequências Dos Problemas De Sonounclassified

“…Quanto a pesquisas relacionadas a tratamento, estratégias comportamentais e higiene do sono, há diversas publicações de estudos teóricos e de revisão (Ferreira, Soares & Pires, 2010;Halal & Nunes, 2014;Nunes & Cavalcante, 2005;Pradella--Hallinan & Moreira, 2008;Rafihi--Ferreira, Soares, Vilela, Moschioni & Pires, 2014) (Moore, 2010;Owens, 2007). Há evidências de que problemas de sono na infância podem resultar em comprometimento comportamental e cognitivo na vida adulta (Gregory et al, 2008 …”

Section: Trabalhos No Brasilunclassified

Intervenção comportamental para problemas de sono na infância

Ferreira¹

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AGRADECIMENTOSAcredito que uma tese não é realizada apenas pela busca do pesquisador ao título de doutor, mas pela importância do tema abordado, dos participantes envolvidos, dos mentores que guiam o processo e pelas pessoas que compartilham momentos que marcam e são cruciais nesta etapa tão importante que é o doutorado. A todos quero dizer sinceramente: obrigada! À Professora Doutora Edwiges Ferreira de Mattos Silvares, obrigada por ter me aceitado, por ter acreditado em mim, me incentivando e motivando em momentos cruciais do doutorado. Por criar e proporcionar todas as condições necessárias para que esta tese fosse realizada da melhor forma possível e por ter me aconselhado nestes momentos de tanta dedicação. Vivi, seus conselhos e ensinamentos estarão presentes em todo o meu caminho.À Professora Doutora Maria Laura Nogueira Pires, que me apresentou o tema e acompanhou cada etapa até a conclusão deste trabalho. Esteve presente passo a passo na minha carreira de pesquisadora, presenciou minhas fraquezas e inseguranças e acreditou no meu potencial, sempre me motivando para a evolução. Com você aprendi habilidades essenciais para minha carreira e vida. Se hoje eu posso ser uma pesquisadora independente e andar com minhas próprias pernas, muito se deve a você. Sou muito grata por tudo, muito obrigada. Vou levar sempre seus ensinamentos comigo. Professora que tem capacidade profissional ímpar, a qual sempre vou admirar e ter como modelo de pesquisadora.A equipe do Projeto Enurese e ASEBA, em especial à Vivi, à Marina Monzani da Rocha, à Deisy Emerich e à Rafaela Ferrari, pela ajuda, pelos momentos compartilhados e pelo apoio.A equipe LAPSS, em especial à Laurinha, à Rafaela Câmara e à Débora Aquino, pelo apoio, pelos maravilhosos momentos compartilhados e pelo aprendizado que tive com cada membro dessa equipe. Pelos lindos trabalhos que fizemos em equipe. Por sermos uma equipe! Sou muito grata a todos vocês, muito obrigada! Aos Professores Doutores, Francisco Baptista Assumpção Junior e Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira, pelas contribuições na Banca de Qualificação.Aos participantes desta pesquisa, sem os quais este estudo não ocorreria. Aprendi de forma singular com cada um.Ao Vinicius David, pelo auxílio estatístico e paciência. Muito obrigada! Ao Professor Paul Gringas e à Rebecca Martyn, por terem me recebido e me acolhido tão bem durante meu estágio de doutorado sanduíche, no qual tive proveitosos aprendizados.Às Professoras Doutoras, Maria Rita Zoega Soares e Maria Cristina Miyazaky, pelo incentivo desde minha entrada no doutorado, pelo apoio e mediação em todo este processo. À minha amiga e primeira orientadora, Professora Doutora Sílvia Aparecida Fornazari: nunca vou me esquecer de você. Tudo isso é fruto da semente que você plantou em mim. Muito obrigada por me apoiar em todos os momentos. Carrego seus ensinamentos sempre comigo. Obrigada, professoras, também pela importância que tiveram em minha formação.Aos meus pais, Leila e Antônio, por sempre acreditarem em mim, me incentivarem e por criarem tod...

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Triagem e diagnóstico de dificuldades de aprendizagem - Aplicação e desfecho de avaliações interdisciplinares de uma série de casos

Paterlini¹

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The process of school learning occurs in an evolutionary dynamism from the maturation of the upper cortical areas. They allow the acquisition of writing, reading, interpretation, argumentation, calculation and logical reasoning. Thus, many factors can interfer in this process negatively, generating learning disabilities. These interferences can be associated with; (1) primary intrinsic factors like the neurobiological alterations observed in the Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Specific Learning Disorders (SLD); (2) secondary intrinsic factor like the psicoemotional problem or cronic diseases; (3) extrinsic interferences such as unfavorable ambient. This work described interdisciplinary evaluations to diagnose learning disabilities in children to 6 from 10 years. All the students are at the same school. It was chosen just one place to homogenize the population sample. The tests were applied in the Behavioral Disorder Learning Ambulatory (BDLA) in the Clinical Hospital of the School of Medicine of Ribeirão Preto-University of São Paulo. Due to the complexity and the interdisciplinary question, different types of health and educational professionals (speech therapist, neuropsychologist, neuropsychologist, child psychiatrist, occupational therapist and educacionalist) participated in this study. It was made a sorting of 104 children based on their school performance, which was selected 56 (54%). However, just 27 students (48%) finished the evaluation. After the tests, all students presented at least one diagnosis associated with learning disabilities. The most important causes found: 15 students (55%) with anxiety symptoms, 13 (48%) with ADHD and 6 (22%) with Specific Learning Disorders. In some situations, this conditions occurred simultaneously. In this way, it was concluded that: the statistical analysis showed a good sensibility; the lower accession in this research showed that the parents didn't know about the importance of this investigation; the interdisciplinary approach were carefully and conclusive evaluation of various diagnoses and the most frequence of them were: anxiety symptoms followed by ADHD and Specific Learning Disorders.

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Avaliação clínica e manejo da insônia em pacientes pediátricos

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Education in children's sleep hygiene: which approaches are effective? A systematic review

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Intervenção comportamental para problemas de sono na infância

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