Autoestima y desesperanza en adolescentes de una institución educativa del Quindío

Abstract

Esta es una investigación empírico-analítica de tipo correlacional cuya intención es hallar la relación entre niveles de autoestima y desesperanza en 224 adolescentes de los grados 9º, 10º y 11º de bachillerato de una institución educativa pública del departamento del Quindío. Se aplicó la escala de Desesperanza de Beck y el inventario de autoestima de Rosenberg. Se encontró que el Riesgo de Suicidio o grado de Desesperanza "ninguno o mínimo" fue del 59,4%, el riesgo leve 26,8%, moderado 12,9% y alto 0,9%. El riesgo mínimo en mujeres fue del 33,5% y alto del 0,9%, mientras en los hombres prevalece el riesgo mínimo 29,5%, leve 17% y moderado 7,1%. La desesperanza se incrementa en los adolescentes por factores motivacionales y cognitivos que dan forma a la ideación suicida y elevan los riesgos de suicidio. La autoestima baja no es un factor consistente en la ideación suicida.Palabras clave: Adolescencia; autoestima; pesimismo; depresión; suicidio. AbstractThis is an empirical-analytic correlational research whose intent is to find the relationship between levels of self-esteem and hopelessness in adolescents in an educational institution of Quindío-Colombia.

Habilidades sociales, autoconcepto y autoestima en adolescentes peruanos de educación secundaria

“…Si la oferta formativa pública y privada promueve el desarrollo de habilidades socio-afectivas en los estudiantes adolescentes, estaría contribuyendo a la formación de un autoconcepto positivo y también ayudarían a mejorar la autoestima de los estudiantes. Lo anterior se traduciría en la formación de personas con capacidad de adaptación (Jin-Yeul, 2017), de resolución de problemas, manejo del estrés y de la frustración (Andrade-Salazar et al, 2017;Thompson et al, 2016); además, se reduciría el índice de deserción escolar (Lacunza & Contini, 2011) y el riesgo de padecer alguna enfermedad mental (Keane & Loades, 2016;Lacunza & Contini, 2011).…”

Beck Hopelessness Scale-20: Dimensionality and Nomological Validity Among Colombian School-Age Adolescents

“…The strengths of this present study were its large sample, the fact that the dimensionality was analyzed in different samples, and that two reliability indices were obtained for each of the dimensions found through Cronbach α and McDonald ω. A valid and reliable measure of hopelessness is necessary to measure this factor among adolescents and young people, as it is one of the best predictors of suicidal behaviors in this population (Andrade-Salazar et al, 2017; Primananda & Keliat, 2019; Rueda-Jaimes et al, 2018; Tonkuş et al, 2022). Many deaths could be prevented by means of periodic and early measurements of hopelessness, which could help to avoid suicidal behaviors, one of the serious public health problems in adolescence (Bilsen, 2018).…”

“…Aaron Beck (1963) introduced this concept into the clinical context after observing that people with depression reported widespread negative expectations. Understanding hopelessness is crucial as it is part of the cognitive manifestations of a depressive episode (Beck, 1963) and is widely related to suicidal self-injurious behaviors (Andrade-Salazar et al, 2017; Primananda & Keliat, 2019; Rueda-Jaimes et al, 2018; Tonkuş et al, 2022) and other clinical psychological conditions (James et al, 2017).…”

Relación entre género, resiliencia y autoconcepto académico y social en la adolescencia

“…En términos generales, son pocos los casos que se dan de estudiantes con baja autoestima o con niveles de resiliencia por debajo de la media. Como hemos mencionado anteriormente, los estudiantes que pertenecen a este grupo de personas suelen ser alumnos con algún tipo de discapacidad, dificultad, problema físico o psíquico, o alumnado en situación de desventaja social o económica (Andrade, Duffay, Ortega, Ramírez y Carvajal, 2017;Tabernero, Serrano y Mérida, 2017) En cuanto a la comparación de los niveles de resiliencia respecto al género de los participantes, los resultados encontrados no mostraron diferencias significativas entre niños y niñas. La falta de significatividad hace que los resultados no apoyen los de otros estudios en los que si se encuentran diferencias significativas, como por ejemplo, la investigación realizada por Pintado y Cruz (2017) o Ramírez y Castro (2018) donde se encontró una tendencia natural en los hombres a tener mayores niveles de resiliencia que las mujeres, independientemente de la situación en la que estos se encuentren.…”