Autoavaliação institucional: a percepção dos pais sobre o trabalho da escola

Abstract

AutoAvAliAção institucionAl: A percepção dos pAis sobre o trAbAlho dA escolA Institutional self-evaluation: parents' perception of the school workResumo Este artigo discute dados de uma pesquisa que buscou identificar percepções dos pais sobre o que uma escola precisa ter para ser considerada de boa qualidade. Trata-se de recorte de uma pesquisa mais ampla que investigou a possibilidade de uma escola da rede pública construir indicadores de qualidade que dialoguem com os indicadores externos. Como procedimento metodológico, optou-se pela abordagem qualitativa de cunho fenomenológico, que contemplou estudos teóricos de natureza bibliográfica e documental e trabalho de campo feito por meio da proposição de dois questionários aos pais/responsáveis de uma escola da rede pública municipal de São Paulo. Os dados revelam que, na percepção dos pais, uma escola de boa qualidade possui os seguintes traços: realiza o trabalho em equipe, usa tecnologias no processo educacional, alfabetiza as crianças na idade certa, tem acompanhamento do trabalho realizado, envolve os alunos em projetos, busca solução para os conflitos escolares, entre outros. Palavras-chave: Avaliação Institucional. Conflitos Escolares. Qualidade de Ensino. Pais de Alunos.Abstract This article discusses data from a survey that sought to identify parent's perceptions of what a school must have to be considered of good quality. It is a cut of a broader research that investigated the possibility of a school in the public network constructing quality indicators that dialogue with external indicators. As a methodological procedure we opted for the qualitative approach of a phenomenological perspective that included theoretical studies of bibliographical and documentary nature and fieldwork carried out through the proposition of two questionnaires to the parents / guardians of a school in the municipal public network of São Paulo. The data show that, in the parent's perception, a good quality school has the following traits: it performs teamwork, uses technology in the educational process, literacy children at the right age, accompanies the work done, involves students in projects, Search for solutions to school conflicts, among others.