Atenção às queixas escolares na visão de profissionais da atenção primária à saúde no município de Campinas

Abstract

Introdução: As queixas escolares também emergem na atenção primária à saúde. Por isso, uma equipe multiprofissional da secretaria de saúde de um município do interior paulista elaborou um protocolo que rege o encaminhamento de crianças e adolescentes que necessitam de atendimento clínico nessa área. Objetivo: Analisar sob a ótica dos profissionais da atenção primária à saúde como as queixas escolares têm sido acolhidas, incluindo a aplicação do protocolo organizado especificamente para esses encaminhamentos. Método: Estudo qualitativo, para o qual foram selecionadas cinco unidades básicas de saúde do município. Em seguida, distribuídos dez questionários em cada unidade para os profissionais responderem. Esses questionários buscaram identificar a percepção dos profissionais em relação às queixas escolares acolhidas na unidade onde trabalham, além da aplicação do protocolo na rotina de trabalho. Resultados: 27 questionários foram respondidos. O protocolo é preenchido de forma multidisciplinar, pela equipe de saúde e pela escola, oferecendo a oportunidade da criança/adolescente ser avaliada em seus diferentes aspectos e ambientes. Entretanto, a maioria dos profissionais encaram as possíveis alterações no processo de aquisição da leitura e escrita, como de origem orgânica, que coincide com o protocolo, que abre espaço para a proposição de uma causa orgânica para o problema de aprendizagem. Conclusão: É necessária maior compreensão da relação saúde-educação que tem sido estabelecida na atenção primária, e como as queixas escolares têm sido compreendidas, já que neste estudo constatou-se a pouca valorização das relações familiares e sociais para o processo de aquisição da leitura e da escrita.

A saúde do escolar na Atenção Primária à Saúde: Relatos e reflexões da fonoaudiologia no NASF

“…9,11 Por vivenciar casos semelhantes no cotidiano, e com bases em leituras e reflexões quanto às políticas de humanização do SUS, considerou-se que a encomenda proveniente das Equipes de Saúde da Família com relação à saúde do escolar deve ser acolhida de forma a construir coletivamente esse cuidado, promovendo a ação com diferentes saberes e olhares. 17 Dentro dos conceitos utilizados pela Análise Institucional, a situação problema que está causando incômodo no processo de trabalho é a encomenda que é feita aos profissionais de saúde, no caso em questão, o quantitativo de pedidos de acolhimento dos transtornos de escolares que chegam à APS e o modo como se observa esse público. Já a demanda, ou as demandas, surgem a partir do processo de buscar compreender o incômodo percebido pelos responsáveis dos escolares, professores e profissionais de saúde.…”

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“…[4][5][6] When educational institutions and education professionals are unable to overcome such difficulties, these students are referred to health services in search of a follow-up that helps to solve these problems. 7 Thus, the need for alternatives that help to enhance learning and solve any difficulties is clear.…”