1989
DOI: 10.1007/bf00627398
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Aspectual classes and aspectual composition

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“…Algunos autores como Verkuyl (1989Verkuyl ( , 1993, Mourelatos (1978), Pustejovsky (1991 o Marín (2000) ponen énfasis en la similitud entre realizaciones y logros. Consideran, estos autores, que la distinción entre estas dos clases aspectuales no es pertinente lingüísticamente, ya que responde más bien a cuestiones de tipo pragmático, reconociendo sólo una gran clase de verbos télicos que incluye tanto realizaciones como logros: los eventos.…”
Section: Culminacionesunclassified
“…Algunos autores como Verkuyl (1989Verkuyl ( , 1993, Mourelatos (1978), Pustejovsky (1991 o Marín (2000) ponen énfasis en la similitud entre realizaciones y logros. Consideran, estos autores, que la distinción entre estas dos clases aspectuales no es pertinente lingüísticamente, ya que responde más bien a cuestiones de tipo pragmático, reconociendo sólo una gran clase de verbos télicos que incluye tanto realizaciones como logros: los eventos.…”
Section: Culminacionesunclassified
“…Accomplissements et achèvements se distinguent respectivement par leur extension temporelle ou leur ponctualité. Ils sont regroupés sous le terme d'"événements" par certains auteurs, tels Mourelatos (1978) et Verkuyl (1989).…”
Section: Dynamicité Delimitationunclassified
“…DOI: http://dx.doi.org/10.18290/rh.2015.63.5-5 Ya en el trabajo de Kenny (1963) se reformula el sistema cuadripartito de Vendler (1967) 3 ; el autor distinguió tres clases aspectuales, a saber, states/ estados, activities/actividades y performances/actuaciones (realizaciones y logros, en Vendler). Verkuyl (1989) también defiende la división tripartita en el marco de las clases aspectuales, lo que es una visión diferente de la tipología de Vendler (1967). Dicha clasificación (apoyada por Comrie 1976, Mourelatos 1978y Bache 1982, entre otros) está basada en dividir las distintas situaciones en events/eventos (es el grupo que abarca las realizaciones y los logros), processes/procesos (actividades en Vendler) y states/estados.…”
Section: Introductionunclassified