Aspectos relevantes de la educación basada en competencias para la formación profesional

El Aprendizaje de las Competencias del Médico General Mexicano desde la Perspectiva de Alumnos de la Universidad Veracruzana Campus Xalapa

“…Los cambios en las estructuras sociales, así como la globalización, han sido aspectos importantes para la modificación de los modelos educativos (Cornejo, 2012) (Obaya, Vargas, & Delgadillo, 2011). En nivel superior; se han propuesto cambios internos radicales; ya que el alumno egresado debe enfrentar los nuevos retos de la oferta y la demanda laboral.…”

Prácticas pre profesionales en estudiantes de pre grado en la calidad de formación profesional de la UNCP

“…Ser competente o exhibir competencia en algo significa una fusión de conocimientos, habilidades, valores, no la suma de estos. La confluencia de estos elementos da sentido, límites y alcances a la competencia (Obaya et al, 2011). Los individuos (receptores) transfieren cognitivamente conocimientos adquiridos a través de leyes, conceptos, historias compartidas, valores humanos, teoremas o enunciados científicos (emisores).…”

“…Se desarrollan secuencialmente, y las habilidades fundamentales deben agregarse antes que las habilidades avanzadas. Por lo tanto, es muy importante que las instituciones de educación superior basen su formación en competencias porque de esta manera los estudiantes están preparados para poder aplicar de manera efectiva y eficiente los conocimientos adquiridos en la universidad de manera práctica para construir o ejecutar algo relevante para el mundo de la trabajar o ser parte del mundo del trabajo (Obaya et al, 2011).…”

Competencias informacionales y competencias investigativas en estudiantes universitarios

“…De un modelo por objetivos a un modelo por competencias. Según esto, en el modelo educativo por competencias la educación se basa principalmente en el perfil de egreso de cada institución educativa, y el mismo que deberá ser congruente con el ámbito laboral en el que se puede insertar los egresados de una determinada carrera (Obaya et al, 2011). Así, el alumno debe construir el conocimiento con lo que va investigando mediante el cual los estudiantes deben aprender a aprender, a resolver problemas y a adaptarse a los cambios en su entorno, siendo el profesor guía del aprendizaje (Ochoa et al, 2016;Sanromán & Morales, 2016).…”

“…Si bien el término de competencias es polisémico, debe entenderse como la capacidad individual demostrada para ejecutar; por ejemplo, la posesión del conocimiento, destrezas y características personales que se necesitan para satisfacer las demandas especiales o requerimientos de una situación particular (Obaya et al, 2011). También se refiere a diferentes niveles del saber (saber-saber, saber-hacer, saber-ser, saber-estar, saber-convivir), siendo su eje los desempeños, el saber-hacer, en este hacer se articulan conocimientos, habilidades, actitudes, valores y tiene que ser congruente con el contexto y con la complejidad del problema que se atiende para que sea un actuar responsable y efectivo (J.…”