Aspectos que conforman la identidad profesional del profesorado de formación y orientación laboral

Souto-Gómez, Ana-Isabel; Rial-Sánchez, Antonio-Florencio; Talavera-Valverde, Miguel-Ángel

doi:10.15581/004.38.29-57

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“…El propósito de esta fase es brindar la información, guía y recursos necesarios para que los empleados se incorporen eficazmente a la empresa, entiendan su cultura organizativa y se familiaricen con sus roles y responsabilidades (Ruiz, 2023). La orientación no solo disminuye la incertidumbre de los nuevos empleados, sino que también facilita su adaptación y asegura un comienzo exitoso en la empresa (Souto et al, 2020). Además, una buena orientación puede impactar en la retención del talento a largo plazo al promover un ambiente laboral amigable y proporcionar claridad sobre las expectativas y valores de la organización (Gonzales y Pérez, 2022).…”

Section: Bases Teóricas De La Investigaciónunclassified

Talento humano e inteligencia artificial en el desempeño laboral en un Gobierno Regional de Perú

Román Gil

2024

rcli

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Se abordó el tema de la Influencia del talento humano y la Inteligencia Artificial (IA) en el desempeño laboral del trabajador del Gobierno Regional de Cusco, 2023. Identificando que la implementación de la IA en el trabajo podía causar incertidumbre y preocupación entre los empleados, quienes temían ser reemplazados por máquinas. Sin embargo, se reconoció que el talento humano es un recurso valioso para las organizaciones, aunque su rendimiento podía verse afectado por la introducción de tecnologías avanzadas. El objetivo principal de la investigación fue analizar la influencia del talento humano y la IA en el desempeño laboral del trabajador del Gobierno Regional de Cusco, identificando posibles beneficios y desafíos en la implementación de la IA en el ámbito laboral. Se planteó un diseño no experimental y transversal de alcance explicativo. Se utilizó una muestra de 292 trabajadores del Gobierno Regional de Cusco, a quienes se aplicó un cuestionario para recolectar datos; los datos fueron analizados mediante técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales. Los resultados revelaron que la implementación de la IA en el trabajo trae tanto beneficios como desafíos. La tecnología mejora la eficiencia y precisión, liberando a los trabajadores de tareas repetitivas y permitiéndoles centrarse en actividades más creativas y estratégicas. Sin embargo, también genera incertidumbre y preocupación entre los trabajadores que temen perder sus empleos. A pesar de esto, se identificó que el talento humano sigue siendo un recurso valioso para las organizaciones, aunque su rendimiento podía verse afectado por la introducción de la IA.

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Section: Bases Teóricas De La Investigaciónunclassified

Talento humano e inteligencia artificial en el desempeño laboral en un Gobierno Regional de Perú

Román Gil

2024

rcli

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“…Según las entrevistadas, dentro de la formación de pregrado de terapia ocupacional, las TO adquirirían diferentes habilidades que facilitarían el cumplimiento óptimo de su labor docente. Sin embargo, es importante destacar que la educación formal, como docente, es necesaria para ejecutar responsablemente el quehacer pedagógico (Henao-Castaño et al, 2010), contribuyendo en la formación de la identidad profesional (Souto-Gómez et al, 2020):…”

Section: [] Las Más Importantes Y Las Que Más Cuesta Dominar Son Las ...unclassified

Terapeutas ocupacionales y su rol docente: percepciones de profesionales y estudiantes universitarios

Castillo

2023

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Resumen Introducción En Chile, los terapeutas ocupacionales han ejecutado el rol docente desde 1963, aumentando su presencia en las instituciones de educación superior que han incorporado la terapia ocupacional a sus proyectos educativos. Objetivo Describir las percepciones de terapeutas ocupacionales y estudiantes a respecto al proceso de adquisición y participación en el rol docente dentro de la región metropolitana de Chile. Metodo Investigación qualitativa con un diseño exploratorio-descriptivo en la que se entrevistó, vía online, a docentes y estudiantes de terapia ocupacional, seleccionados de manera no probabilística. Participaron 13 personas, cuyas respuestas fueron analizadas en tablas de codificación selectivas y categorizadas en 8 subcategorías. Resultados La motivación por transmitir los valores de la profesión y las experiencias al realizar docencia, son los principales factores que consideran los profesionales para mantener su rol docente en las universidades. Además, se evidenció la existencia de un desequilibrio ocupacional en las áreas de participación social, descanso y sueño dentro de los hábitos de rutina de los profesionales que se suman a la precarización del trabajo y la remuneración a la hora de mantener el rol docente. Conclusión Los docentes terapeutas ocupacionales deben facilitar los procesos de exploración de posibilidades, motivando el desarrollo de competencias y validando los logros en los procesos de aprendizaje de la nueva generación de estudiantes tanto en formato presencial como a distancia.

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“…According to the interviewees, within the occupational therapy undergraduate training, the OT would acquire different skills that would facilitate the optimal fulfillment of their teaching work. However, it is important to highlight that formal education, as a professor, is necessary to responsibly execute the pedagogical task (Henao-Castaño et al, 2010), contributing to the formation of a professional identity (Souto-Gómez et al, 2020):…”

Section: While In Private Heismentioning

confidence: 99%

Occupational therapists and their teaching role: perceptions of professionals and university students

Castillo

2023

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Introduction In Chile, occupational therapists have performed the academic role since 1963, increasing their presence in higher education institutions that have incorporated occupational therapy into their educational projects. Objective To describe the perceptions of occupational therapists and students, regarding the process of acquisition and participation in the academic role within the metropolitan region of Chile. Method Research qualitative with an exploratory-descriptive design in which occupational therapy academics and students were interviewed online, and selected in a non-probabilistic manner. 13 people participated, whose responses were analyzed in selective coding tables and categorized into 8 subcategories. Results The motivation to transmit the values of the profession and the experiences when teaching are the main factors that professionals consider maintaining their teaching role in universities. In addition, the existence of an occupational imbalance in the areas of social participation, rest, and sleep was evidenced within the routine habits of professionals. Also, there is the precariousness of work and remuneration when maintaining the teaching role. Conclusion Occupational therapist academics should facilitate the exploration of possibilities processes, motivating the development of skills and validating the achievements in the learning processes of the new generation of students, both in face-to-face and distance formats.

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Aspectos que conforman la identidad profesional del profesorado de formación y orientación laboral

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Talento humano e inteligencia artificial en el desempeño laboral en un Gobierno Regional de Perú

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Terapeutas ocupacionales y su rol docente: percepciones de profesionales y estudiantes universitarios

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