Abstract:O estudo propôs-se questionar quanto a possibilidade de se estabelecer correlações entre o desenvolvimento de certas noções operatórias, metacognição e dificuldades de aprendizagem em universitários em cursos da área de exatas. Entrevistamos cinco estudantes de engenharia de uma instituição pública de ensino superior do Espírito Santo. Todos frequentavam um programa de reforço escolar de uma das disciplinas básicas do núcleo comum das engenharias, oferecido pela instituição aos educandos com queixa de dificuld… Show more
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