As transformações do programa institucional de bolsas de iniciação à docência a partir da análise de seus editais

Abstract

Este artigo apresenta os resultados da análise dos editais do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), publicados entre os anos de 2007 e 2020, assinalando as modificações ocorridas nestes documentos, a fim de se verificar possíveis tendências. A metodologia utilizada foi a análise documental, a partir de uma abordagem quali-quantitativa. Os resultados mostram que, a despeito do impacto positivo do Pibid nas licenciaturas, nas escolas de educação básica e na formação docente, o Programa vem passando por um processo de encolhimento, fragmentação e instrumentalização.

A Escola de Aprender: Contributos para a sua construção - Volume II

“…Desde sua implementação, o programa passou por algumas alterações, como a redução do período de vigência de cada edital de 24 para 18 meses, limitação da inserção de acadêmicos dos períodos iniciais dos cursos de licenciatura, diminuição do número de bolsas e aumento do número de bolsistas (Santos & Chapani, 2021), por supervisor (professor da educação básica). Mesmo com tais limitações, o programa busca alcançar seus objetivos relativos à melhoria da formação docente.…”