As tecnologias da informação e comunicação e o processo de orientação na pós-graduação

Abstract

RESUMO:As mudanças introduzidas pela CAPES, no Brasil, e a implementação do Processo de Bolonha (PB), na União Europeia (UE), alteraram, entre outros aspectos, a relações orientador-orientando. A partir de modificações diversas, as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) passaram a desempenhar um papel determinante no processo de orientação, bem como para que as universidades melhorassem suas posições nos rankings. Por meio de entrevistas com pesquisadores brasileiros e investigadores de universidades da UE, vinculados à Pós-Graduação (PG), objetivamos analisar como as TIC foram incorporadas, que mediação desempenharam na relação orientador-orientando e as decorrências ao processo da comunicação entre estes. Os questionamentos sobre a qualidade do conhecimento produzido e as consequências da intensificação do trabalho aparecem na literatura e nas investigações empíricas que serviram de base para este trabalho. Palavras-chave:Tecnologias e Trabalho. Processo de Orientação. CAPES. Processo de Bolonha. ABSTRACT:The changes introduced by CAPES in Brazil and the implementation of the Bologna Process (BP), the European Union (EU) altered the steered guiding relations. From this change the Information and Communication Technology (ICT) now play decisive role in the guidance process, as well as for universities to broaden production rates and would improve positions in the rankings. Through survey of Brazilian researchers and researchers from EU universities, linked to posgraduate, we aimed to assess how ICTs REVISTA PEDAGÓGICA Revista do Programa de Pós-graduação em Educação da Unochapecó | ISSN 1984-1566Universidade Comunitária da Região de Chapecó | Chapecó-SC, Brasil Como referenciar este artigo: TURNES, L.; BIANCHETTI, L. As tecnologias da informação e comunicação e o processo de orientação na pós-graduação. Revista Pedagógica, Chapecó, v. 18, n. 38, p. 97-113, maio/ago. 2016. DOI: http://dx.doi.org/10.22196/rp.v18i38.3389 have been incorporated, which played in the mediation steered guiding relationship and the moves to the communication process between them. The questions about the quality of the knowledge produced and labor intensified consequences appear in literature and the empiric investigations that formed the basis for this work.Keywords: Technology and work. Orientation process. CAPES. Bologna process. RESUMEN:Los cambios introducidos por la CAPES, en Brasil y la implementación del Proceso de Bolonia (PB), en la Unión Europea (UE) alteraron, entre otros aspectos, las relaciones orientador-orientando. A partir de diversas modificaciones, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pasaron a desempeñar un papel determinante en el proceso de orientación así como también en el posicionamiento de las universidades en los rankings. Por medio de entrevistas realizadas con investigadores brasileros e investigadores de universidades de la UE, vinculados a la Post-Graduación (PG), tuvimos como propósito analizar como fueron incorporadas las TIC, que mediación desempeñaron en la relación orie...