As Relações Verbais Elementares e o Processo Autoclítico

Borloti, Elizeu

doi:10.31505/rbtcc.v6i2.59

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“…O autoclítico é por definição uma unidade de comportamento verbal que depende de outro comportamento verbal para sua ocorrência, aumentando o controle daquela sobre o comportamento do ouvinte (Skinner, 1957(Skinner, /1992Hübner, 2003;Hübner, Austin, & Miguel, 2008). É por isso classificado como sendo um operante verbal de ordem superior (Borloti, 2004). Na fase B foi também registrado o n° de respostas de checagem.…”

Section: Procedimentounclassified

Efeitos de instruções sobre respostas de checagem

Abreu

Hübner

2011

Psic.: Teor. e Pesq.

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RESUMO -O estudo teve o objetivo de testar o controle verbal de diferentes instruções sobre respostas de checagem. Dois participantes adultos foram instruídos a separar quatro tipos de sementes misturadas. Utilizou-se um delineamento sujeito único ABCA na apresentação das instruções. Os resultados mostraram que a instrução C com descrição de conseqüências aversivas aumentou a freqüência das respostas de checagem, sendo que o participante um o fez em relação à instrução B com autoclítico e o participante dois em relação à instrução A de linha de base. Na fase de reversão ambos os participantes diminuíram a freqüência após a apresentação de uma instrução A sem descrição de conseqüências aversivas. Sugere-se que a instrução C especificando toda a contingência pode ter estabelecido função aversiva para as respostas de separação não-efetivas.Palavras-chave: respostas de checagem; comportamento governado por regras; autoclítico; transtorno obsessivo-compulsivo. Effects of Instructions on Checking ResponsesABSTRACT -The study had the objective of testing the verbal control of different instructions on checking responses. Two adult participants were instructed to separate four types of mixed seeds. An ABCA single-subject design was used in the presentation of the instructions. The results showed that instruction C with description of aversive consequences increased the frequency of checking the responses. Participant one showed an increase in relation to instruction B with autoclitic and participant two in relation to instruction A of the base line. In the reversion phase both participants reduced the frequency after the presentation of an instruction A without description of aversive consequences. The results suggest that instruction C that specifies the whole contingency established an aversive function for the non-effective separation responses.Keywords: checking responses; rule-governed behavior; autoclitic; obsessive-compulsive disorder O aprendizado por regras é importante, pois o comportamento por elas especificado pode ser aprendido mais rapidamente, proporcionando com isso algumas vantagens adaptativas, dentre elas a preservação dos indivíduos de nossa espécie em muitas situações de perigo (Skinner, 1974(Skinner, /1976. Assim as pessoas de uma determinada comunidade ensinam a seus membros habilidades importantes, sem que esses necessitem aprender diretamente por meio das contingências descritas pelas regras. Segundo Skinner (1974/1976) regras são estímulos especificadores de contingências, tendo função de estímulo discriminativo para o seu seguimento. O autor cunhou o termo comportamento governado por regras para diferenciá-lo do comportamento sob controle direto das contingências. É possível dizer que um comportamento é governado por regra quando o comportamento que se segue à regra é o comportamento especificado por ela, ocorrendo na sua presença.Uma regra na função de antecedente verbal pode descrever o desempenho requerido do ouvinte sem fazer qualquer alusão às conseqüências de seu não-seguimento (Catania,...

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Section: Procedimentounclassified

Efeitos de instruções sobre respostas de checagem

Abreu

Hübner

2011

Psic.: Teor. e Pesq.

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“…Eles são relações verbais que emergem da discriminação de relações entre outros operantes, dos quais depende a sua ocorrência. Eles modifi cam os efeitos dos demais operantes sobre o ouvinte, quando descrevem, quantifi cam, qualifi cam, relacionam ou compõem o que é falado, escrito ou "dito" de outro modo (Borloti, 2004b).…”

Section: O Reforço Generalizado é a Chave Do Sucesso Dos Discursos Prunclassified

Análise comportamental do discurso: fundamentos e método

Borloti

Iglesias

Dalvi

et al. 2008

Psic.: Teor. e Pesq.

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RESUMO -Este estudo descreve uma Análise Comportamental do Discurso (ACD), apresenta seus fundamentos e um método para efetivá-la, inferido de O Comportamento Verbal, de Skinner. Propõe a tese de que a ACD possa ser uma vertente de Análise do Discurso (AD), devido aos seus fundamentos epistemológicos: anti-mentalismo, anti-realismo e contextualismo. Discurso é um conjunto de comportamentos verbais sob controle das contingências de reforço (históricas e atuais) cujo sentido advém desse controle. Ao construir seu discurso, o falante combina operantes essenciais (mandos e tatos) em grupos temáticos intraverbais (emitidos às vezes como se fossem tatos) que são modifi cados com autoclíticos apropriados.Palavras-chave: análise do discurso; comportamento verbal; psicologia social comportamental. Behavioral Analysis of Discourse: Basis and MethodABSTRACT -This study describes a Behavioral Analysis of Discourse (BAD). It presents the basis of BAD, describing a method to effect it, inferred from Skinner´s Verbal Behavior. It proposes that BAD could be a modality of Discourse Analysis (DA) due to its epistemological basis: anti-mentalism, anti-realism and contextualism. Discourse is a set of verbal behaviors under the historical control and current contingencies of reinforcement, whose sense come upon that control. In the point of constructing his/her discourse, the speaker combines essential operants (commands and tacts) in intraverbal thematic groups (sometimes emitted as if they are tacts) that are modifi ed with appropriated autoclitics.Key words: discourse analysis; verbal behavior; behavioral social psychology. Diferentes movimentos teórico-metodológicos modifi caram o foco de interesse das pesquisas na Psicologia Social. Algumas historiografi as dessa área (Banchs, 1988;Lane, 1995;Spink & Frezza, 1999) descrevem o impacto desses movimentos nos alvos de investigação dos psicólogos sociais: "percepção", "atitudes", "crenças", "cognição", "representação social", "construções sociais" e, mais recentemente, "discursos". Seja como for, o "dado" da pesquisa psicossocial tem sido basicamente o que as pessoas dizem acerca da realidade social e isso demonstra o importante papel do comportamento verbal no estudo dos processos psicossociais.Teun van Dijk (2004) especifi ca as origens de parte dessas transformações, apontando, nas Ciências Sociais, um crescente interesse no estudo do "uso da linguagem" em conversas. Esse movimento -que ele chamou de "giro discursivo" -vem substituindo a abordagem formal e abstrata da gramática de uma língua pelo "estudo do discurso". A concepção básica dos integrantes desse movimento pode ser assim sintetizada: 1) o conhecimento que as pessoas têm está em seus discursos; e esse conhecimento é compartilhado socialmente entre comunidades; 2) discursos não podem ser isolados do "uso da linguagem", pois "a linguagem, o discurso e o conhecimento são essencialmente sociais" (Dijk, 2004, p. 9).Foi essa concepção básica que deu origem à Psicologia Social do Discurso que, segundo Dijk (2004), adota uma p...

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“…As previously stated, the aim of the analysis is an important book for Behavior Analysis: a book whose content is regarded as being difficult by the own analists (Day, 1980) and erudite by some critics (Solley, 1958;Neimark, 1960). Moreover, this kind of analysis is rare in Behaviour Analysis: since VB was published in 1957, a long time has passed for researchers to use the functional categories there described (McPherson et al, 1984), specially the autoclitic category and its subtypes, which are deemed difficult given the multiple causation (Borloti, 2004), which makes the stimulus control over them rather complex (Skinner, 1957, p. 147). Also, this analysis may allow for an outlook on the scope of radical behaviorism regarding 'discourse analysis', a method which is widely used in qualitative research in the field of psychology and social sciences.…”

Section: Elizeu Borlotimentioning

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Skinner’s verbal behavior: functions of quoting in Verbal Behavior

Borloti¹

2007

Rev. Bras. Ter. Comp. Cogn.

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Verbal Behavior (VB) was the most important Skinner’s work. Generic self-analysis of the behavior registered on VB appears in its final parts and in others of the author’s books. This paper describes the functions of two specific under-classes of quoting episodes with transcription from other author’s text emitted by Skinner on VB. It deals with a historical research of the VB as the register of Skinner’s verbal behavior. From the general description of quoting with transcription, it establishes a functional analysis of two distinct under-classes by its autoclitic frame, according to a behavioral hermeneutics: a method that instructs a description of the controls on the interpretation. The formal-functional variations of quoting are informed: accurate verbal stimuli evocated the “argumentative” quoting (emitted with descriptive autoclitics) and the non-accurate, the “counter-argumentative” ones (emitted with manipulative and/or negation autoclitics). Despite of the difficulty in discriminating all controls on the interpretation, the paper shows the functional consistency of some the devices of persuasion in the Skinnerian rhetoric.

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As Relações Verbais Elementares e o Processo Autoclítico

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Efeitos de instruções sobre respostas de checagem

Efeitos de instruções sobre respostas de checagem

Análise comportamental do discurso: fundamentos e método

Skinner’s verbal behavior: functions of quoting in Verbal Behavior

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