As relações cotidianas e a construção da identidade negra

Ferreira, Ricardo Frankllin; Camargo, Amilton Carlos

doi:10.1590/s1414-98932011000200013

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“…Tais vivências ocasionariam uma tendência desta parcela da população a tentar se aproximar do padrão ideal e normalizador, neste caso o branco, e se afastar de sua ancestralidade africana. Em sua maioria, os artigos trazem que este processo se expressa através da rejeição da afrodescendência (Gomes, 2002;Carvalho, 2004;Nery & Conceição, 2006;Silva & Branco, 2011;Ferreira & Camargo, 2011;Medeiros, 2011;Máximo, Larrain, Nunes, & Lins, 2012;Cruz, 2014;Ponte, 2018). No estudo de Carvalho (2004), observou-se a dificuldade de os indivíduos definirem-se como "pretos" ou "pardos", optando por definições como "moreno-escuro" ou "moreno-claro" ou "meio branco, meio moreno", entre outras denominações.…”

Section: Tornar-se Branco Para Ser Aceitounclassified

“…Cabe ressaltar que o processo de branqueamento é construído tanto no contexto privado (relações familiares) quanto no público (relações sociais mais amplas) como assinalam vários estudos aqui revisados (Ferreira & Camargo, 2011;Silva & Leão, 2012;Cruz, 2014;Máximo et al, 2012;Miranda, & Chaves, 2015). Constatou-se que no contexto familiar o indivíduo negro aprende os primeiros preceitos racistas, sendo ensinado a rechaçar suas características marcadamente negras (Silva & Leão, 2012).…”

Section: Tornar-se Branco Para Ser Aceitounclassified

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Parecer Branco para não Ser Discriminado? Revisão Sistemática sobre Estratégias de Embranquecimento

et al. 2020

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O estudo objetivou compreender como o individuo negro vivencia o processo de “branqueamento”. Foram revisadas sistematicamente as publicações na literatura nacional indexada nas bases de dados SCIELO, PePSIC e LILACS. Através dos descritores “padrão estético”, “estética racial”, “branqueamento racial” e “identidade racial”, foram selecionados 20 artigos. Observou-se que a discriminação racial, sofrida pelos indivíduos negros, pode causar uma tendência ao autobranqueamento, como forma de proteção em relação à discriminação e enquadramento no padrão hegemônico. Constatou-se, também, que estes indivíduos usam estratégias de resistência frente ao processo de branqueamento, de forma a ressignificar sua identidade negra.

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Section: Tornar-se Branco Para Ser Aceitounclassified

Parecer Branco para não Ser Discriminado? Revisão Sistemática sobre Estratégias de Embranquecimento

et al. 2020

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“…Em muitas situações narradas, a participante mostra que suporta um sofrimento que comumente acomete as pessoas negras no Brasil: Sofia é subordinada a uma condição de inferioridade, tem suas capacidades físicas desvalorizadas e sente-se deslocada no contexto social (Ferreira, & Camargo, 2011). A discriminação não está presente apenas em atos e palavras dos clientes, que materializam o preconceito.…”

Section: Negritude Feminilidade E Sexualidadeunclassified

“…Então a gente fica chateada, entendeu? (Sofia) No Brasil, são assumidas as características do branco europeu como representativas da superioridade étnica do padrão caucasiano, enquanto que o negro, com características físicas diferentes, é subjugado como um tipo étnico inferior (Ferreira, & Camargo, 2011). Isso é visível no caso de Sofia, uma vez que as mulheres que trabalham no mesmo local recriminam abertamente seu cabelo, que por não ser liso como das demais colegas brancas, é considerado "duro", "ruim", uma característica fenotípica que supostamente expressaria seu caráter inferior.…”

Section: Negritude Feminilidade E Sexualidadeunclassified

Vivências de Discriminação e Resistência de uma Prostituta Negra

Banuth

Santos

2016

Psicol. cienc. prof.

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Resumo: Este estudo teve por objetivo compreender as vivências de exclusão, discriminação e resistência de uma profissional do sexo negra, que trabalhava em uma casa de prostituição do interior de São Paulo. Utilizou-se entrevista semiestruturada e observação participante com uma mulher negra, que trabalhava em uma casa onde todas as outras profissionais eram brancas. A análise de dados foi orientada pelo modelo proposto por Braun e Clarke e abordou as principais categorias temáticas que concernem ao desenvolvimento profissional no universo das profissionais do sexo. Os relatos mostraram que as colegas de trabalho e os clientes empreendiam um processo de marcada exclusão da entrevistada, baseado no fato de ela pertencer a um grupo racial diferente dos demais. Apesar de enfrentar a "exclusão dentro da exclusão", a participante não legitimou o preconceito do qual era vítima e, para combatê-lo, lançou mão de estratégias para minimizar o impacto que a discriminação racial exercia sobre ela. Palavras-chave: Prostituição, Profissionais do Sexo, Racismo, Gênero, Preconceito. Experiences of Discrimination and Resistance of a Black ProstituteAbstract: This study aimed to understand the experiences of exclusion, discrimination and resistance in the speech of a black sex worker, who works in a brothel in the country side of São Paulo state, Brazil. The participant observation methodology was used and a semi-structured interview was conducted with a black woman who worked in a house where all other professionals were white. Data analysis was guided by the Braun and Clarke model and addressed the main themes that concern the professional development in the world of sex workers. Reports showed that the co-workers and customers undertook a remarkable process of exclusion of the interviewee, based on the fact that she belonged to a different racial group. Despite facing the "exclusion within the exclusion", the participant did not legitimize the prejudice which she was victim of and, therefore, made use of strategies to minimize the impact that racial discrimination had on her.

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“…Como conceito chave para a compreensão das relações humanas, a constituição da identidade de um indivíduo pressupõe uma interação com outros de sua espécie. O reconhecimento, ou a ideia que um sujeito faz de si mesmo, é mediada pelo outro social, portando não se pode construir uma identidade no isolamento, pois trata-se de uma categoria que pressupõe o diálogo consigo mesmo e com os outros e, a transformação durante o processo de existência humana (CIAMPA, 1987;PAIVA, 2007;PINTO;FERREIRA, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

Práticas educativas de famílias negras e relações étnico-raciais: uma experiência em formação de professores

Martins

Cândido

2016

ETD - Educ. temat. digit.

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RESUMOAs práticas educativas familiares têm influência direta nos processos de formação de identidade racial das crianças negras, assim como norteiam os modos como essas questões são vivenciadas nas interações sociais em contextos diversos. Esse trabalho descreve uma experiência com estudantes de um curso de formação inicial de professores de uma universidade pública da Grande São Paulo. Centrada no estudo de referenciais teóricos que versam sobre socialização primária e identidade no contexto das relações étnico-raciais, tal experiência buscou iniciar os estudantes em um projeto de iniciação à pesquisa. Com o objetivo de compreender como ocorrem as práticas educativas de famílias negras com relação a socialização de suas crianças, a partir de metodologia qualitativa, o trabalho contou com dois grupos de alunos que realizaram entrevistas com 12 famílias da classe trabalhadora. Os dados analisados indicam que as práticas educativas da maioria das famílias negras entrevistadas incluem ações que se referem às relações entre cor/raça. Concluiu-se que tal experiência reafirma a relevância da inclusão de ações de pesquisa nos programas de ensino dos cursos de formação de professores, principalmente nas interfaces entre a educação científica e a questão das relações étnico-raciais, tendo em vista a formação de profissionais empenhados no trabalho de combate à discriminação racial. PALAVRAS-CHAVE:Afro-brasileiros. Família. Políticas públicas em educação. Conteúdos da formação de professores. Práticas educativas. ABSTRACTFamily educational practices have a direct influence on racial identity formation processes of black children, and guide the ways in which those issues are experienced in social interactions in different contexts. This paper describes an experience with students from an initial training course for teachers of a public university in São Paulo. Focused on the study of theoretical frameworks that deal with primary socialization and identity in the context of ethnic and race relations, this experiment sought to introduce students in an initiation to research project. With the object of understanding how occur the educational practices of black families regarding the socialization of their children, from a qualitative methodology, the work included two groups of students who conducted interviews with 12 families of the working class. The data analyzed indicate that the educational practices of most black families interviewed include actions that relate to the relationship between color / race. It was concluded that this experience reaffirms the importance of the inclusion of research activities in educational programs of teacher training courses, especially at the interfaces between science education and the issue of ethnic and race relations, in view of the formation of committed at work to combat racial discrimination. RESUMENLas prácticas educativas familiares tienen una influencia directa en los procesos de formación de la identidad racial de los niños negros, así como guían las formas de como esas cuestio...

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As relações cotidianas e a construção da identidade negra

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Parecer Branco para não Ser Discriminado? Revisão Sistemática sobre Estratégias de Embranquecimento

Parecer Branco para não Ser Discriminado? Revisão Sistemática sobre Estratégias de Embranquecimento

Vivências de Discriminação e Resistência de uma Prostituta Negra

Práticas educativas de famílias negras e relações étnico-raciais: uma experiência em formação de professores

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