“…Entre 18 estudos sobre conhecimentos dos professores sobre a Educação Inclusiva, foram corpus da análise somente nove publicações, as quais focalizaram alunos com deficiência e/ou NEE em geral (AGUIAR; DUARTE, 2005;BARRETO et al, 2013;FALKENBACH et al, 2008;GORGATTI et al, 2008;LOCKMANN, 2014;OLIVEIRA et al, 2011;SOUZA, 2011;RAMOS et al, 2013;TERRA;GOMES, 2013). No que diz respeito ao seu objetivo, todas se tratavam de investigações sobre a formação docente frente ao processo de inclusão, compreendendo os conhecimentos do professor como um aspecto da formação.…”