As perspectivas de ambiente e de Educação Ambiental nos projetos de professores da Educação Básica em um curso de formação continuada

Abstract

O trabalho teve como objetivo investigar que elementos das produções finais de um curso de extensão se aproximam/distanciam da perspectiva de Educação Ambiental (EA) crítica, adotada como eixo central da proposta. O curso foi voltado a professores em exercício na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Os encontros foram quinzenais, com tarefas e a produção de um projeto didático de EA como trabalho final. Estes projetos foram analisados, buscando identificar as visões de ambiente e as macrotendências de EA predominantes, bem como as inter-relações disciplinares presentes nas propostas. Os projetos trazem indícios importantes que os aproximam de uma perspectiva crítica de EA e da interdisciplinaridade. As ideias de ambiente predominantes variaram entre recurso ou projeto comunitário. Também notou-se um movimento em direção a concepções mais elaboradas de interdisciplinaridade.

Lixo No Mar: Percepção Socioambiental Dos Usuários Da Praia De Itatinga, Alcântara-Ma, Brasil

“…Nesse contexto, essa formação necessita estar presente nas diversas áreas do Diante disso, destacamos a importância de cursos virtuais para subsidiar docentes e futuros docentes na inserção da Educação Ambiental em suas disciplinas curriculares. Esses cursos podem ser essenciais para a sensibilização ambiental, compactuando para que os participantes se reconheçam como parte integrante do ambiente e apresentem melhor resolução para os problemas ambientais, sociais e políticos da atualidade (Cardoso et al, 2020;Rosa et al, 2017). Ressaltamos também que é válido avaliar o curso na perspectiva dos participantes, levando em consideração aspectos positivos e negativos a fim de readequar edições futuras e subsidiar demais cursos dessa natureza, por exemplo.…”

Práticas De Educação Ambiental Com Crianças Em Um Centro De Referência Em Assistência Social (Cras) No Município De Caxias-Ma

“…De fato, a importância de conhecer e praticar a Educação Ambiental na formação de educadores contribui para mitigar desafios acerca das relações entre sociedade-meio ambiente. Os debates sobre essa temática demandam formação técnica dos docentes e estudantes, contribuindo para que tenham decisões cientificamente comprovadas, ambientalmente adequadas e socialmente justas Valduga, 2012;Rosa et al, 2017).…”

Percepção De Estudantes De Biologia Sobre a Educação Ambiental E a Problemática Dos Resíduos Sólidos No Espaço Universitário

“…Nesse contexto, essa formação necessita estar presente nas diversas áreas do Diante disso, destacamos a importância de cursos virtuais para subsidiar docentes e futuros docentes na inserção da Educação Ambiental em suas disciplinas curriculares. Esses cursos podem ser essenciais para a sensibilização ambiental, compactuando para que os participantes se reconheçam como parte integrante do ambiente e apresentem melhor resolução para os problemas ambientais, sociais e políticos da atualidade (Cardoso et al, 2020;Rosa et al, 2017). Ressaltamos também que é válido avaliar o curso na perspectiva dos participantes, levando em consideração aspectos positivos e negativos a fim de readequar edições futuras e subsidiar demais cursos dessa natureza, por exemplo.…”