As Origens Históricas do Eletroscópio

Medeiros, Alexandre

doi:10.1590/s0102-47442002000300013

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“…Montemos também alguns versoriums [7,8]. Esté e o nome dado ao primeiro instrumento elétrico construído por Gilbert, um tipo de eletroscópio.É como se fosse uma agulha de bússola, mas não magnetizada, que pode girar na presença de corpos eletrizados.…”

Section: Montagem Experimentalunclassified

Experiência de Oersted em sala de aula

Chaïb

Assis

2007

Rev. Bras. Ensino Fís.

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Em 1820 Oersted observou a deflexão de um pequenoímã colocado próximo a um fio com corrente constante. Esta descoberta fundamental desencadeou uma série de pesquisas que levouà unificação dos fenômenos elétricos e magnéticos. Este artigo visa contribuir para o resgate da relevância da experiência de Oersted.É feita uma breve contextualização histórica desta experiência. Descreve-se uma reprodução moderna dos procedimentos e observações de Oersted com materiais de baixo custo. Palavras-chave: eletrodinâmica, eletromagnetismo, experiência de Oersted.In 1820 Oersted observed the deflection of a small magnet placed close to a wire carrying a steady current. This fundamental discovery unleashed a series of researches which led to the unification of the electric and magnetic phenomena. The goal of this paper is to contribute to show the importance of Oersted's experiment. It is made a short historical contextualization of this experiment. It is described a modern reproduction of the procedures and observations of Oersted utilizing low cost materials. Keywords: electrodynamics, electromagnetism, Oersted's experiment. IntroduçãoA realização de experimentos de baixo custo dentro de salas de aula pode vir a ser uma fonte de ilustração, motivação e discussão a respeito do assunto a ser tratado. Sendo assim, este trabalho visa contribuir para o resgate da relevância histórica da experiência de Oersted, que foi o primeiro impulso para a série de descobertas a respeito da unificação dos fenômenos elétricos e magnéticos.É feita uma breve contextualização histórica desta experiência, assim como uma reprodução dos procedimentos e observações de Oersted adaptados com a utilização de materiais de baixo custo. Com isto, esta experiência fundamental se torna acessível a alunos e professores dos mais variados níveis escolares. Considerando que devemos conhecer o passado para entender o presente, destaca-se a importância deste trabalho de Oersted. Espera-se, com este artigo, contribuir para um entendimento mais concreto da física, refletido no conhecimento da sua história e na reprodução de seus principais fenômenos experimentais. Breve apresentação históricaDesde a Grécia antiga se sabia que o minério de magnetita possuía a propriedade de atrair o ferro e seus compostos e que oâmbar (elektron em grego) atritado atraía corpos leves. Desde pelo menos o século XI d.C., pelo menos, já se utilizava na China as propriedades de orientação de uma agulha magnetizada ao longo da direção norte-sul geográfica terrestre, sendo que este conhecimento passou a ser adotado no ocidente por volta do século XII [1]. Um avanço importante no estudo do magnetismo foi feito por Pedro Peregrino (data de nascimento e morte desconhecidas [1]

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Section: Montagem Experimentalunclassified

Experiência de Oersted em sala de aula

Chaïb

Assis

2007

Rev. Bras. Ensino Fís.

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“…1). Historically, this instrument was also important in the development of electricity [1]. If the electroscope is calibrated to provide the value of the charge (or the voltage) it is often called an electrometer.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Electrostatics of two suspended spheres

Dall’Agnol

Mammana

Engelsen

2012

Rev. Bras. Ensino Fís.

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Although the working principle of a traditional electroscope with thin metal deflection foils is simple, one needs numerical methods to calculate its foil's deflection. If the electroscope is made of hanging spheres instead of foils, then it is possible to obtain an analytical solution. Since the separation of the charged spheres is of the order of their radius the spheres cannot be described as point charges. We apply the method of image charges to find the electrostatic force between the spheres and then we relate the voltage applied to their separation. We also discuss the similarity with the sphere-plane electrostatic problem. This approach can be used as an analytical solution for practical problems in the field of electrodynamics and its complexity is compatible with undergraduate courses.

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A análise praxeológica de atividades experimentais subsidiando a elaboração de situações-problema no ensino de física

Zanardi¹

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As Origens Históricas do Eletroscópio

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Experiência de Oersted em sala de aula

Experiência de Oersted em sala de aula

Electrostatics of two suspended spheres

A análise praxeológica de atividades experimentais subsidiando a elaboração de situações-problema no ensino de física

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