As experimentações corporais nos processos formativos da graduação em terapia ocupacional: uma revisão na literatura brasileira

Rodrigues, Natália Francielle de Assis; Souza, Rosangela Gomes da Mota de

doi:10.4322/2526-8910.ctoar1864

Cited by 1 publication

(2 citation statements)

References 13 publications

(36 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…'Estratégias, expressões e concepções corporais' aparecem recorrentemente na formação sobre as atividades em terapia ocupacional (Silva & Poellnitz, 2015;Maximino et al, 2019;Inforsato et al, 2019a;Rodrigues & Souza, 2020). O ensino de atividades foi considerado central para a formação de terapeutas ocupacionais e orientador dos diferentes processos terapêuticos ocupacionais, o que contribui na preparação para o acompanhamento sensível de sujeitos, grupos e coletivos.…”

Section: Introductionunclassified

See 1 more Smart Citation

Corpo e formação: perspectivas e experiências constitutivas da terapia ocupacional

Shiramizo,

Cardinalli,

Silva

2024

Rev. Interinst. Bras. Ter. Ocup.

View full text Add to dashboard Cite

Introdução: O corpo tem se destacado na literatura sobre a formação em terapia ocupacional, que coloca a compreensão sobre a experiência corporal ser formativa. Considerando que o processo formativo também seja corporal e atravessado por forças do contexto histórico, social, político, econômico e cultural, questiona-se sobre como o tema conduz perspectivas para o campo. Objetivo: Investigar o tema corpo na formação de terapia ocupacional no Brasil, a partir de documentos orientadores e narrativas de docentes. Métodos: O método da cartografia conduziu as percepções sobre o habitar esse território, apresentado em camadas: análise de documentos dos cursos ativos e formulários direcionados às coordenações dos cursos e a docentes responsáveis por disciplinas específicas. Resultados: As diretrizes curriculares referem ‘atividades corporais’ ou ‘funções do corpo’. As disciplinas referidas pelos cursos indicam carga horária predominantemente teórica. As narrativas docentes se amparam no processo formativo experiencial, sensível e poroso, aberto a deslocamentos nas formas de agir, ensinar e atuar, baseado no encontro e nas afetações dos corpos. Enquanto os documentos indicam práticas opcionais e visões reducionistas sobre o corpo, as docentes contam de uma produção compartilhada, acolhendo riscos, incertezas e desconfortos, suspendendo visões reprodutíveis, normativas e mercadológicas. Conclusão: A diferença de perspectivas entre documentos e relatos destacam um desvalor pela constituição de saberes pela experiência, mas indicam uma resistência das docentes a parâmetros gerais, ao investirem na constituição de corpos-terapeutas ocupacionais atentos e disponíveis, o que redimensiona o lugar do corpo na formação e problematiza a própria fundamentação profissional. Palavras-chave: Terapia Ocupacional. Corpo. Ensino.

show abstract

Section: Introductionunclassified

“…Ter. Ocup., 8(1), 2261-2276, 2024. estabelecer dinâmicas relacionais e criativas ao se conectar com outros corpos e desenvolver sua atuação em composição (Cardinalli & Castro, 2019;Rodrigues & Souza, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

Corpo e formação: perspectivas e experiências constitutivas da terapia ocupacional

Shiramizo,

Cardinalli,

Silva

2024

Rev. Interinst. Bras. Ter. Ocup.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

As experimentações corporais nos processos formativos da graduação em terapia ocupacional: uma revisão na literatura brasileira

Cited by 1 publication

References 13 publications

Corpo e formação: perspectivas e experiências constitutivas da terapia ocupacional

Corpo e formação: perspectivas e experiências constitutivas da terapia ocupacional

Contact Info

Product

Resources

About