As áreas da educação e de ensino na Capes: identidade, tensões e diálogos

Abstract

Este artigo pretende problematizar alguns dos pressupostos epistemológicos e educacionais fundantes das áreas de Educação e de Ensino, no âmbito da pós-graduação, na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), analisando também alguns aspectos históricos e contextuais que propiciaram a emergência da Área de Ensino na Grande Área Multidisciplinar e sua expansão na criação de programas e de investimentos fi nanceiros na pós-graduação. Ao longo do texto, discute-se, ainda, sobre o papel das áreas de Educação e de Ensino nos processos formativos de profi ssionais para a Educação Básica, enfatizando tensões que Provoca(ra)m distanciamentos, e possibilidades de diálogos no cenário atual entre as áreas de Educação e de Ensino na pós-graduação brasileira.Palavras-Chave: Pós-Graduação; Área de Educação; Área de Ensino; CAPES.The areas of education and teaching at CAPES: identity, tensions and dialoguesABSTRACTThis article intends to problematize some of the epistemological and educational assumptions found in the areas of Education and Teaching, in the scope of postgraduate studies, in the Coordination of Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), also analyzing some historical and contextual aspects that provided the emergency of the Area of Education in the Multidisciplinary Area and its expansion in the creation of programs and fi nancial investments in the postgraduate. Throughout the text, it is also discussed the role of the areas of Education and Teaching in the formative processes of professionals for Basic Education, emphasizing tensions that cause distances, and possibilities of dialogues in the current scenario between the Education in the Brazilian postgraduate course.Keywords: Postgraduate; Education Area; Teaching Area; CAPES.Las áreas de educación y enseñanza en las CAPES: identidad, tensiones y diálogosRESUMENEste artículo pretende problematizar algunos de los supuestos epistemológicos y educativos fundantes de las áreas de Educación y de Enseñanza, en el ámbito del postgrado, en la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES), analizando también algunos aspectos históricos y contextuales que propiciaron la emergencia Del Área de Enseñanza en el Gran Área Multidisciplinar y su expansión en la creación de programas e inversiones fi nancieras en el posgrado. A lo largo del texto, se discute, además, sobre el papel de las áreas de Educación y de Enseñanza en los procesos formativos de profesionales para la Educación Básica, enfatizando tensiones que provoca(ra)m distanciamientos, y posibilidades de diálogos en el escenario actual entre las regiones Las áreas de Educación y de Enseñanza en el postgrado brasileño.Palabras clave: Postgrado; Área de Educación; Área de Enseñanza; CAPES.

Reflexões sobre avaliação da produção científica – um olhar especial para o Brasil

“…Multidisciplinar" (Dias et al, 2017). Ela emprega nas avaliações da produção científica o fator de impacto e o índice H5 (ver glossário na tabela 1).…”

Racionalidades em disputa nas políticas docentes

“…Daí ser pertinente afirmar que as lutas em torno das concepções de ciência, educação, escolarização e de ensino estão entrelaçadas à arena das reformas educacionais (DIAS;THERRIEN;FARIAS, 2017;SAVIANI, 2007) 3 .…”